[Musik]
Narator: Tidak mungkin Anda dapat memilih mereka dari kerumunan.
Orang dengan disabilitas belajar berbaur.
Terkadang, mereka bahkan tidak tahu.
Kristin: Saya selalu berjuang secara akademis,
seingat Saya, sejak kelas satu.
Jadi saya cukup banyak meyakinkan diri sendiri di dalam pikiran saya
sekolah itu benar-benar terasa sulit bagi saya,
dan begitulah.
Narator: Disabilitas belajar adalah disabilitas yang tidak terlihat.
Seorang anak mungkin berjuang dengan tugas sekolah selama bertahun-tahun
sebelum didiagnosis, tahun di mana orang tidak mengerti mengapa dia
"Hanya tidak mengerti."
Kristin: Kebanyakan teman saya
dapat belajar selama setengah jam dan mendapatkan nilai A.
Dan Saya akan belajar selama, Anda tahu, di awal tahun sekolah
Saya telah belajar mungkin selama empat jam dan masih mendapatkan D.
Narator: Kristin, yang segera kembali ke sekolah untuk gelar sarjana,
tidak tahu dia tidak tahu kalau dia menderita disleksia sampai kuliah.
Langkah pertama adalah diagnosa.
Ketika prestasi akademik secara signifikan
di bawah kemampuan intelektual, sebabnya mungkin
disabilitas belajar.
Chris, siswa sekolah menengah atas dengan disleksia dan dysgraphia,
didiagnosis di sekolah dasar.
Chris: Saya benar-benar tidak menyadarinya hingga kelas dua,
ketika ibu saya mulai membuat saya pergi ke berbagai tempat dimana mereka
membuat saya melakukan tes untuk, seperti, jam dan jam.
Dan itu membuat saya sangat bosan,
kemudian Saya akhirnya menyadari setelah mereka mulai memberitahu saya
bahwa Saya mempunyai sedikit masalah di area tertentu
seperti membaca atau menulis.
Narator: Terdapat berbagai macam disabilitas belajar,
dan mereka mempengaruhi individu dengan cara yang berbeda.
Apa yang mereka punya umumnya adalah bahwa mereka
mempengaruhi cara otak memproses informasi.
Lyla: Saya pikir apa artinya memiliki disabilitas belajar
adalah bahwa siswa dalam beberapa hal mengalami
gangguan pemrosesan.
Jadi mereka tidak bisa untuk mungkin mencerna informasi
semudah siswa yang lain,
dan juga mereka tidak dapat untuk mengungkapkannya semudah siswa yang lain.
Jadi walaupun mereka berjuang sangat keras,
ide mereka mungkin tidak bisa tersampaikan sebaik siswa yang lain.
Narator: Atau mereka mungkin tidak dapat untuk mengambil informasi
secara efektif sejak awal.
Chris: Terkadang Saya, seperti, akan membaca satu baris,
lalu Saya akan mulai pada baris selajutnya, dan di tengah jalan,
Saya akan melompat ke baris yang sama yang telah Saya baca dan tetap
membaca kalimat yang sama berulang-ulang.
Yang mana menjengkelkan.
Dan terkadang, seperti, kata berubah tempat
atau menjadi terbalik,
dan itu membuat agak sulit dalam artiannya.
Narator: Disabilitas belajar dapat muncul pada siapa saja atau lebih
dari empat kategori ini:
Bahasa lisan - mendengarkan dan berbicara;
Bahasa tertulis - membaca, menulis, dan mengeja;
Aritmatika - perhitungan dan konsep;
Penalaran - organisasi dan integrasi ide.
Individu mungkin dipengaruhi di lebih dari satu kategori.
Di dalam kategori itu, terdapat tipe tertentu
disabilitas belajar.
Sebagai contoh:
Orang dengan dysgraphia mungkin mengalami kesulitan
membentuk huruf dan kata,
maupun menghasilkan tulisan tangan yang dapat dibaca.
Mereka yang mempunyai dyscalculia merasa sulit
untuk memahami dan menggunakan konsep matematika dan simbol.
Dengan dyspraxia, pemahaman bahasa
tidak sesuai dengan produksi.
Seorang dengan dyspraxia mungkin mencampur kata dan kalimat
ketika berbicara.
Seseorang dengan dyslexia mungkin mencampur huruf dalam kata,
dan kata dalam kalimat, ketika membaca.
Orang ini mungkin juga mempunyai kemampuan ejaan yang kurang baik.
Kristin: Cara disabilitas belajar
mempengaruhi tiap individu dan gaya belajar berbeda-beda.
Sebagai contoh, di situasi saya, disabilitas belajar saya
benar-benar mempengaruhi pemahaman membaca saya.
Dan Saya mempunyai kemampuan matematika yang tinggi, atau Saya melakukannya,
ketika Saya berlatih.
Tetapi untuk yang lain, matematika benar-benar sulit bagi mereka,
dan pemahaman membaca mereka hampir sama.
Chris: Bayangkan seperti Anda sedang tidur,
Anda menjadi sangat mengantuk, dan Anda sedang membaca buku;
Anda mulai - mata Anda mulai hanyut di halaman,
dan Anda mulai melihat hal-hal bergerak; Anda membaca baris yang sama.
Yah, ini tentang hal yang sama, kecuali jika Saya terjaga.
Lyla: Mereka dapat memiliki masalah dalam membaca,
mereka dapat memiliki masalah dengan informasi pendengaran,
mungkin mereka hanya mendengar setiap lima kata apa yang Anda katakan,
bukannya setiap kata; dan kami mempunyai beberapa siswa yang memproses
setiap kata satu per satu saat mereka mendengarnya,
bukannya seluruh kalimat atau konsep.
Kemudian kami mempunyai siswa lain yang dapat menyerap informasi
cukup baik, tetapi mereka tidak dapat mengembalikannya.
Narator: Orang bisa mengembangkan strategi
untuk mengimbangi efek disabilitas belajar.
Teknologi komputer telah melakukan peran penting
dalam membantu orang mencapai prestasi akademik dan kesuksesan karir.
Mengambil lebih banyak waktu untuk belajar, menguraikan buku saya;
menggunakan pengolah kata, pemeriksa ejaan, pemeriksa grammar.
Chris: Ketika menulis makalah, Saya dapat menggunakan
program NaturallySpeaking saya, yang membolehkan saya untuk berbicara
ke komputer dan itu akan menulis apa yang Saya katakan, karena Saya mempunyai
masalah dengan tulisan tangan saya yang sangat buruh dan tidak rapi.
Narator: Butuh waktu untuk memilih hardware dan software,
untuk mendapatkan yang cocok bagi tiap orang.
Tetapi umumnya, akomodasi ini
tidaklah mahal.
Lyla: Banyak software yang mereka gunakan berstandar
dengan komputer sekarang.
Periksa ejaan dan periksa grammar sering dibuat pada program,
atau mereka bawaan dengan program;
ketika Anda membeli kamus Anda, mereka telah berada di sana.
Narator: Kami akan menunjukkan Anda beberapa alat komputasi
yang penyandang disabilitas belajar temukan efektif bagi mereka.
Lagi, ini adalah beberapa kemungkinan;
Anda mungkin menemukan hal lain yang paling sesuai bagi Anda.
Banyak orang dengan dyslexia hanya menggunakan standar
fitur pengolah kata bawaan.
Pengecekan ejaan, pengecekan grammar,
dan kemampuan untuk merubah ukuran font dan warna adalah semua yang dibutuhkan.
Alat itu membolehkan siswa untuk tetap fokus pada apa yang mereka tulis,
bukannya macet dalam kesalahan ejaan.
Lindsay: Saya pikir bahwa untuk orang dengan disabilitas
komputer sangat berguna karena mereka mempunyai pengecek ejaan dan
pengecek grammar dan Anda dapat menggunakan itu untuk menulis sebuah esai
dan Anda tidak perlu mengambil waktu lebih untuk konsultasi kamus.
Narator: Akhirnya, banyak program pengolah kata berisi
opsi untuk teks berkode warna atau kemampuan menguraikan.
Ini berguna untuk orang yang mempunyai kesulitan
memilah dan merangkai pikiran dan ide.
Sistem pembaca berguna untuk orang
yang memahami sesuatu lebih baik melalui pendengaran
daripada melalui pembacaan.
Untuk mereka, keluaran ucapan efektif.
Software membolehkan komputer untuk membaca teks, email, atau
halaman Web dengan keras, pada dasarnya, apapun yang ada pada komputer Anda.
Menambahkan scanner memberikan akses untuk mencetak teks.
Crystal: Ketika Saya harus, seperti, membaca buku,
Saya hanya memindainya sehingga mereka dapat membaca bukunya untuk saya jadi
Saya tidak harus menghabiskan 2 jam untuk membaca satu halaman atau semacamnya.
Narator: Scanner mengubah tek cetak ke dalam format
yang computer kenali.
Kemudian komputer membaca informasi dengan keras,
di waktu yang sama kata muncul pada layar.
Pembaca layar: Seseorang yang tinggi dengan kostum Batman
datang melambung keluar ke langit musim dingin...
Narator: Sistem pembaca termasuk opsi
untuk menggunakan warna yang kontras guna menyorot kata-kata,
atau untuk membuat kata-kata lebih besar pada layar.
Pembaca layar: Tingkat kedua?
Narator: Konsep software pemetaan
menawarkan representasi visual ide dan konsep, yang membantu orang
yang mempunyai kesulitan mengorganisir dan mengintegrasikan pikiran
ketika menulis.
Kristin: Menulis adalah salah satu kekuatan saya,
tetapi itu membutuhkan banyak waktu untuk menyatukan pikiran saya.
Narator: Dengan konsep pemetaan, ide dapat dihubungkan,
disusun kembali, dan kode warna.
Konsep peta kemudian bisa diubah menjadi skema teks tradisional.
Ini dapat digunakan untuk memulai dan mengatur
berbagai proyek penulisan,
termasuk puisi, makalah, ringkasan, atau jadwal.
Software prediksi kata berguna untuk orang
yang mempunyai ejaan yang kurang baik.
Itu mendorong pengguna dengan
daftar pilihan kata yang paling mungkin, berdasarkan apa yang
telah diketik sejauh ini.
Orang yang menggunakan program bisa merujuk ke daftar,
pilih satu kata, dan lanjutkan menulis.
Keluaran ucapan sering digabungkan dengan prediksi kata.
Chris: Hidup kebanyakan orang...
Software pengenalan suara membolehkan orang untuk
mendikte ke dalam komputer mereka.
Mereka bisa menggunakan ini untuk email, penelusuran Web, atau pemrosesan kata.
Chris: Itu membantu saya menulis. Saya dapat berpikir dan menulis dengan
lebih cepat dan tidak memiliki masalah dimana saya mempunyai pemikiran
dan itu akan hilang.
Dan: Itu membutuhkah sejumlah besar latihan dan praktek.
Narator: Orang yang menggunakan software ini berbicara ke mikropon.
Pengguna harus mempunyai pemahaman bacaan yang cukup baik
untuk menggunakan ini secara efektif, karena Anda harus
memperbaiki beberapa kata.
Dan: Gores itu.
Narator: Komputer tidak selalu mengenali dengan tepat
apa yang Anda maksud.
David: Terkadang tidak menerjemahkan kata dengan benar.
Salah satu favorit saya yaitu satu dari makalah pertama yang Saya tulis;
itu di luar angkasa.
Dan diterjemahkan "kosmonot"
ke "ingus sapi."
Narator: Tenologi lainnya terkait produk termasuk:
Kalkulator berbicara
Pengeja fonetik dan
Pengatur elektronik
Dan jangan lupa alat teknologi rendah.
Catatan post-it, pena stabilo, dan catatan Daytimer
bisa efektif dalam mengatur tugas dan ide.
Mereka dapat dikombinasikan dengan alat berbasis komputer.
Apapun yang Anda pilih, strategi paling efektif
adalah yang Anda kembangkan sendiri.
Kristin: Saya hanya harus menulis semuanya;
Saya harus benar-benar teratur; Saya memiliki Daytimer
yang Saya sukai:
dan Saya harus tetap terorganisir dan di atas segalanya,
dan berkomunikasi secara teratur dengan orang yang bekerja dengan saya
untuk memastikan bahwa Saya memahami proyek dengan benar
dan bahwa Saya bekerja sampai dengan harapan bahwa Saya ...
yang diharapkan dari saya.