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Cynthia: Includendo Accessibilità e Progettazione Universale
nel piano di studi di Ingegneria,
dichiari agli studenti a cui insegni
che la prospettiva e i bisogni delle persone con disabilità
sono cose che devono considerare,
sia che progettino per quello specifico gruppo o no.
Sheryl Burgstahler: Penso sia molto importante formare i nostri ingegneri
ad essere competenti nell'accessibilità e nella progettazione universale,
così che quando creino prodotti per le aziende in cui lavorano,
siano accessibili e fruibili da persone con disabilità
e persone con caratteristiche differenti.
Anat Caspi: In quanto creatore di tecnologia,
hai l'onere e la responsabilità
di rivolgerti ai bisogni di una varietà di utenti finali.
La Progettazione Universale e altri piani imparentati
come la progettazione inclusiva, la progettazione basata sulle abilità,
e la progettazione centrata sull'utente,
incentivano gli ingegneri nel considerare le abilità di diversi utenti.
La Progettazione Universale è definita dal Centro di Progettazione Universale
della Università statale della Carolina del Nord come:
"La progettazione di prodotti ed ambienti utilizzabili da tutti,
nella più larga misura possibile, senza necessità di adattamenti
o di progettazione speciale”.
La Progettazione Universale richiede che gli ingegneri si domandino
ogni supposizione che un progetto ha riguardo i suoi utenti.
Gli studenti di ingegneria che comprendono questo concetto,
entrano nel mercato pronti a progettare per una grande varietà di utenti.
Kat Steele: Così come insegnamo sicurezza
e proprietà e dinamica dei materiali nei nostri piani di studio di ingegneria,
includere Progettazione Universale può far sì che i nostri futuri ingegneri
considerino questi piccoli accorgimenti e la eterogeneità della popolazione
nei loro progetti e innovazioni future.
Terrill Thompson: Chiedersi "E' accessibile?" o "Cosa implica essere accessibile?"
è una pratica che si porteranno dietro durante la loro carriera.
L'ingegnere BIlly Price ha utilizzato la sua esperienza personale
come paraplegico per progettare una linea di calzature.
È un esempio di progettazione universale.
Billy: Non riesco ad allacciare le scarpe
e so che quando si parla di calzature
una soluzione comune è il velcro, ma al di là dell'allacciarsi le scarpe,
c'è lo sforzo fisico nell'infilare il piede nella scarpa.
Quindi fissando i miei piedi per 18 anni,
in poche parole metà della mia esistenza,
non riuscendo a infilarmi le scarpe, capì che c'era una soluzione migliore.
Le scarpe che abbiamo creato si adattano bene,
ma non le vendiamo come scarpe per un target specifico.
È una scarpa di tendenza.
È una scarpa che tutti vorranno indossare.
È una scarpa che sarà in ogni negozio,
così tutti la potranno comprare.
La scarpa ha un'unica lampo
che corre lungo il bordo esterno della scarpa.
Si apre come una conchiglia.
Ci sono opportunità per una progettazione universale
in migliaia di prodotti di consumo e ambienti urbani,
che gli ingegneri aiutano a progettare e costruire.
Dedicarsi a queste necessità può migliorare la vita
di persone disabili e della popolazione in generale.
I professori di ingegneria possono preparare i loro studenti
a progettare per diverse abilità,
introducendo il tema dell'Accessibilità e della Progettazione Universale
in molti modi.
Richard Ladner: Si può fare una lezione parziale,
o fare una lezione intera,
o più lezioni, non un intero corso,
e la terza opzione è sviluppare un corso completo
sull'Accessibilità e Progettazione Universale.
Brianna Blaser: In un'aula, quando c'è una sfida nella progettazione,
se rifletti su: "Come può
chi è anziano e soffre di artrosi
usare ciò che stai progettando?
Può una donna incinta usare ciò che hai appena creato?"
Iniziare a farsi queste domande.
"Può usarlo un daltonico?"
Stai effettivamente pensando a una popolazione più ampia.
È un modo facile per trovare idee sulla progettazione universale
e creare un prodotto ampiamente fruibile nel tuo progetto.
Terril Thompson della Università di Wahington,
ha creato un corso di web design per scuole superiori,
che integra l'accessibilità nelle considerazioni progettuali.
Terril: I ragazzi imparano a codificare pagine web
usando tutte le lingue per la codifica di pagine web,
HTML, CSS e JavaScript,
e imparano subito alcuni principi fondamentali della progettazione,
tra cui uno è la necessità di un progetto accessibile.
Quindi imparano come persone con disabilità
accedono al computer e al web
e quali difficoltà incontrano.
Poiché stanno imparando nuove tecniche nel corso,
apprendono o imparano a chiedersi
"Come può questa tecnica influenzare l'accessibilità?"
Ma ci sono altri modi in cui la facoltà insegna disabilità,
Accessibilità e Progettazione Universale nei suoi corsi.
Cynthia: Credo che i corsi Capstone permettano agli studenti
di applicare le competenze che hanno appreso in situazioni di vita reale
e quindi è una grande opportunità per gli studenti
per prima cosa, per capire che Accessibilità e Progettazione Universale
si rivolgono a problemi del mondo reale.
Ma anche per permettergli di mettere in pratica ciò che hanno imparato.
Kat: Insegno nel corso di progettazione per laureandi,
un corso della durata di un anno per studenti di ingegneria
che sono all'ultimo anno del corso di laurea.
È veramente un luogo naturale dove integrare temi
di Accessibilità e Progettazione Universale.
Abbiamo studenti che lavorano dalla progettazione di skateboard elettrici,
alla ricerca di un dispositivo medico per prevenire il collasso polmonare.
E in ognuna di queste, la componente della Progettazione Universale
può aiutarli nel test con l'utenti con una serie di utenti differenti,
e a considerare, come piccoli cambiamenti nel loro progetto
possano incrementare l'accesso o rendere un dispositivo più facile da usare.
Spesso una modifica del progetto, per esempio,
renderlo più facile per una persona ipovedente
o chi ha difficoltà di movimento,
renderà effettivamente il prodotto più facile da usare a tutti.
Quindi nei nostri corsi di studio inseriamo la Progettazione Universale
per incoraggiarli ad esplorare differenti spazi di progettazione,
e sperare che alla fine ci sia un progetto migliore.
Nils Hakansson: Nel mio corso insegno biomeccanica
e parliamo del moto sia angolare che lineare.
Ho dimostrato come usarlo per oscillare il braccio e sollevare la mano
sul comando della sedia a rotelle.
Quindi si tratta di incorporare questo tipo di esempi nelle lezioni.
Cynthia: Dare agli studenti l'opportunità
di incontrare e interagire con i disabili,
è un bel modo per trattarlo nel corso di studi.
Kat: Abbiamo scoperto che gli studenti hanno appreso molto,
semplicemente avendo un posto dove sedersi e parlare francamente
di problemi relativi all'accessibilità, alla disabilità e altre implicazioni sociali.
Insegnando Accessibilità e Progettazione Universale nei corsi,
le facoltà producono ingegneri di successo in un mercato lavorativo competitivo
perché saranno in grado di creare prodotti facilmente accessibili
da utenti con diverse abilità.
I docenti possono iniziare...
includendo un gruppo di individui con diverse abilità,
che aiuti gli studenti a considerare
la Progettazione Universale e a affrontare problemi
relativi alla disabilità nei progetti...
richiedendo che gli studenti aderiscano a linee guida di accessibilità
quando creano interfacce utenti o siti web.
Terrill: Se vogliamo una società accessibile
con innovazioni che includano l'accessibilità,
allora bisogna insegnare agli studenti Accessibilità e Progettazione Universale.
Traduzione di Azzurra Zezza