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Título: Incluyendo el diseño Universal en el Plan de Estudios de Ingeniería
Cynthia: Incluyendo Accesibilidad y diseño universal
en el plan de es tudios de ingeniería,
estás exponiendo a todos los estudiantes lo que tu estás enseñando,
que las perspectivas y las necesidades de las personas discapacitadas
es algo en lo que necesitan pensar,
si están diseñando para ese grupo o para cualquier otro grupo.
Sheryl Burgstahler: Es muy importante entrenar a nuestros nuevos ingenieros
en ser expertos en el área del diseño Universal y la accesibilidad
para que cuando conciban productos para la entidad dónde trabajarán
sean accesibles y utilizables por personas con discapacidad
y personas de todo tipo, con diferentes características.
Anat Caspi: Como creador de tecnología,
tu tienes el compromiso y la responsabilidad
para atender las necesidades de una variedad de usuarios finales.
Narrador: Diseño Universal y estructuras relacionadas
tales como el diseño inclusivo, basado en la capacidad del diseño,
y un diseño centrado en lo humano
alentando a ingenieros a ser proactivos considerando las capacidades del usuario.
El plan Universal se define como Centro de Diseño Universal
como en la Universidad Estatal de Carolina del Norte
El diseño de productos debe poder usarse por todos, sin necesidad de adaptarlos...
Narrador: El diseño Universal exige técnicos que debatan
cualquier supuesto del diseño creados para estos usuarios.
Los estudiantes de ingeniería lo entienden,
los operarios deben estar preparados para diseñar a una variedad de usuarios.
Kat Steele: Así como enseñamos seguridad
y propiedades y dinámicas materiales en el plan de estudios de ingeniería,
incorporando el diseño Universal podemos asegurar futuros ingenieros
considerando los ajustes del diseño y considernado la amplitud de la población
en su diseño y la futura innovación.
Terrill Thompson: "¿Es esto accesible?" O "¿Qué implica la accesibilidad?"
Por tanto, es el hábito que deben seguir en toda su carrera de ingeniería.
Narrador: El ingeniero Billy Price usó su propia experiencia en la vida
como una persona con cuadriplejia para diseñar una línea de zapatos.
Esto es un ejemplo de diseño Universal.
Billy: No tengo la capacidad de atar cordones
y sé que cuando se trata de cordones,
una solución común es usar Velcro, pero incluso si superas los cordones,
todavía tienes el problema físico de introducir tu pie en el calzado,
y mirando mis pies durante 18 años, la mitad de mi vida,
y no ser capaz de calzarme unos zapatos, sabía que debía haber una mejor solución.
El zapato que hemos creado, sí tiene características adaptativas.
Pero no lo estamos comercializando como un zapato adaptable.
Es un zapato que está de moda.
Es un zapato que todos quieren llevar.
Un zapato que estará en todas las tiendas
y cualquiera puede comprarlo.
Narrador: el calzado tiene una cremallera
que rodea todo el exterior del zapato.
Se abre como una almeja.
Hay oportunidades para el diseño Universal
en miles de productos y entornos desarrollados
que los ingenieros ayudan a diseñar y construir.
Abordar estas necesidades mejorarán la vida
de las personas con discapacidad y la población en general.
Los Profesores pueden ayudar a preparar a alumnos
para diseñar en diversos casos
introduciendo la accesibilidad o temas de diseño Universal
en una variedad de formas.
Richard Ladner: Usted podría hacerlo tal vez como parte de una clase,
o simplemente puedes hacer una charla sobre la misma,
o varias ponencias, no todo en un curso,
y la tercera opción es desarrollar un curso completo
sobre accesibilidad y diseño Universal.
Brianna Blaser: En un aula cuando tienes un desafío en el diseño,
si piensas en ¿cómo alguien podría,
alguien más viejo con artritis
usar eso que tu estás diseñando?
¿Podría una mujer embarazada usar esto que justamente acabo de crear?
Comenzamos a hacernos estas preguntas.
¿Alguién con acromatopsia puede usar esto?
En realidad estás pensando en Una población más amplia.
Es una manera fácil de esconder algunas ideas sobre el diseño Universal,
creando un producto que es más ampliamente utilizable en lo que estás diseñando.
Narrador: Terrill Thompson de la Universidad de Washington
creó un plan de estudios en diseño web para estudiantes de secundaria
que integra la accesibilidad en las consideraciones del diseño.
Terrill: Los niños aprenden a programar las páginas web
usando todos los lenguajes que tu usas para codificar la página web
-HTML, CSS y JavaScript-
y aprenden muy pronto algunos principios básicos de diseño,
uno de los cuales es la necesidad de un diseño accesible.
Y así aprenden cómo gente con discapacidades
acceden a los ordenadores y acceden a la web
y algunos de los desafíos a los que enfrentan,
y luego como están aprendiendo nuevas técnicas a lo largo del curso
estudian o se les enseñan a preguntar,
¿Cómo afecta este sistema a la accesibilidad?
Narrador: Pero hay otras maneras para enseñar acerca de la discapacidad,
accesibilidad y diseño Universal en los cursos de la facultad.
Cynthia: Creo que en cursos superiores, el propósito es permitir que estudiantes
apliquen las habilidades que han aprendido en una situación real
por lo que puede ser un gran oportunidad para los estudiantes,
en primer lugar entendiendo que es la accesibilidad y el diseño Universal
pudiendo abordar problemas del mundo real.
y que los estudiantes obtengan experiencias de lo aprendido en prácticas.
Kat: Enseño en nuestro último curso de diseño
que es un año común para el curso de estudiantes de ingeniería
y que toman su último año como estudiantes.
Y eso es realmente un lugar natural para integrar temas de accesibilidad
y diseño Universal.
Tenemos estudiantes haciendo proyectos desde el diseño de una patineta eléctrica
hasta averiguar el próximo producto médico que prevenga el colapso de pulmones.
Y todos estos componentes del diseño universal
pueden ayudarles a realizar ensayos en un grupo de diversos de usuarios,
Considerando que pequeños cambios en su diseño
puede aumentar su accesibilidad, o hacer un dispositivo más fácil de usar.
Una porción de diseño que, por ejemplo,
lo hace más fácil para personas con impedimentos visuales
o quién tenga destrezas limitadas
realmente hará que el producto sea más fácil de usar para todos.
Así que inyectamos un diseño Universal en nuestros estudios
para animarlos a explorar muchos espacios de diseño diferentes
Esperando que en última instancia tenga un mejor diseño.
Nils Hakansson: En mi clase, enseño una clase de biomecánica
Y hablamos del impulso y del impulso lineal y angular
Y demuestro cómo uso del impulso al balancear mi brazo para levantar mi mano
en el joystick de mi silla de ruedas.
Así es como trato de incorporar esos tipos de ejemplos en clase.
Cynthia: Dar oportunidades a los estudiantes a
conocer e interactuar con personas discapacitadas
es una gran manera de incluirlo en el plan de estudios.
Kat: Hemos hallado que los estudiantes aprendieron mucho
simplemente teniendo un espacio para sentarse y hablar francamente
en asuntos de accesibilidad, discapacidad, Y algunas de sus implicaciones sociales.
Narrador: Al enseñar accesibilidad y diseño Universal en ingeniería,
los profesores están formando ingenieros que tendrán éxito en el mercado laboral
porque estarán equipados para crear productos ampliamente accesibles
a usuarios con habilidades diversas.
Los instructores pueden comenzar ...
incluyendo un grupo de individuos con diversas habilidades,
ayudando a los estudiantes a considerar el diseño Universal
y abordar las cuestiones relacionadas con la discapacidad en proyectos de diseño,
exigiendo que los estudiantes se adhieran a las directrices de accesibilidad
cuando crean interfaces de usuario o sitios web.
Terrill: Si queremos un mundo accesible con innovación que incluye accesibilidad,
los estudiantes necesitan aprender sobre diseño universal y accesibilidad.
Para aprender más acerca de añadir un diseño universal en ingeniería...
accede a la Universidad de Washington en uw.edu/doit/programs/accessengineering
Cualquier opinión, conclusión expresado en este vídeo es responsabilidad de su autor
y no reflejan necesariamente la opinión de la "National Science Fundation"