WEBVTT 00:00:02.850 --> 00:00:04.660 Niepełnosprawność i Dostępność 00:00:04.660 --> 00:00:05.711 w Inżynierii. 00:00:05.711 --> 00:00:07.733 Co mogą zrobić wykładowcy? 00:00:10.569 --> 00:00:11.871 Ludzkie umiejętności są 00:00:11.871 --> 00:00:13.565 bardzo zróżnicowane w zależności od 00:00:13.565 --> 00:00:16.954 wzroku, słuchu, uczenia się, komunikacji, 00:00:16.954 --> 00:00:19.228 uwagi i mobilności. 00:00:20.335 --> 00:00:22.405 Najlepsi inżynierowie projektują produkty, 00:00:22.405 --> 00:00:24.325 które są używane przez szeroką publikę. 00:00:25.080 --> 00:00:26.590 Biorąc pod uwagę potrzeby osób 00:00:26.590 --> 00:00:28.278 z niepełnosprawnościami w decyzjach 00:00:28.278 --> 00:00:29.978 dotyczących designu może prowadzić 00:00:29.978 --> 00:00:31.636 do wytwarzania lepszych produktów. 00:00:32.944 --> 00:00:34.704 Osoby niepełnosprawne 00:00:34.704 --> 00:00:36.344 potrafią rozwiązywać problemy, 00:00:36.344 --> 00:00:38.264 a inżynieria zajmuje się rozwiązywaiem 00:00:38.264 --> 00:00:40.194 problemów i poprawianiem jakości życia 00:00:40.194 --> 00:00:42.284 i projektowaniem środowisk i struktur 00:00:42.284 --> 00:00:43.944 i urządzeń, które pomagają ludziom 00:00:44.309 --> 00:00:46.219 I my jesteśmy w tym ekspertami, ponieważ 00:00:46.219 --> 00:00:47.832 zajmujemy się tym w naszym życiu 00:00:47.832 --> 00:00:48.542 codziennym. 00:00:50.044 --> 00:00:51.474 Angażowanie osób 00:00:51.474 --> 00:00:53.354 niepełnosprawnych w obszary inżynierii 00:00:53.354 --> 00:00:54.804 może pomóc zaspokoić popyt 00:00:54.804 --> 00:00:56.158 na innowacyjnych inżynierów. 00:00:57.123 --> 00:00:59.414 Żeby to było mozliwe, kursy inżynieryjne 00:00:59.414 --> 00:01:01.516 powinny być otwarte i dostępne dla 00:01:01.516 --> 00:01:03.737 uczniów niepełnosprawnych, a także 00:01:03.737 --> 00:01:05.307 rozsądne zakwaterowanie powinno 00:01:05.307 --> 00:01:06.226 być zapewnione. 00:01:08.488 --> 00:01:11.026 W szkole używam tłumacza ustnego, 00:01:11.026 --> 00:01:13.056 tłumacza ustnego języka migowego, a także 00:01:13.056 --> 00:01:16.485 urządzenia do robienia notatek, na każdą 00:01:16.485 --> 00:01:19.402 z moich lekcji, kiedykolwiek o to poproszę 00:01:20.830 --> 00:01:23.270 Byłem nawet w stanie, żeby wziąć 00:01:23.270 --> 00:01:26.290 udział w warsztacie mechanicznym, pracując 00:01:26.290 --> 00:01:28.490 z tokarką i frezem walcowo-czołowym, 00:01:28.490 --> 00:01:30.770 sterowanym niekomputerowo, sterowanym 00:01:30.770 --> 00:01:34.770 ręcznie, głównie dlatego, że prowadzący 00:01:34.770 --> 00:01:37.550 te zajęcia był otwarty i naprawdę pozwolił 00:01:37.550 --> 00:01:41.297 mi zapanować nad moimi ograniczeniami. 00:01:42.682 --> 00:01:44.492 Wykładowcy inżynieryjni mogą 00:01:44.492 --> 00:01:46.342 sprawiać, żeby ich kursy były bardziej 00:01:46.342 --> 00:01:48.362 otwarte i dostępne dla niepełnosprawnych 00:01:48.362 --> 00:01:49.832 uczniów poprzez stosowanie 00:01:49.832 --> 00:01:51.812 ogólnoświatowych strategii projektowania. 00:01:52.996 --> 00:01:56.059 Te strategie są elementem kursu designu 00:01:56.059 --> 00:01:58.746 i zakładają: ustawianie jasnych wymagań 00:01:58.746 --> 00:02:00.676 na zadaniach i testach, zapraszanie 00:02:00.676 --> 00:02:02.746 wszystkich studentów do dyskusji na temat 00:02:02.746 --> 00:02:05.174 ich potrzeb i zakwaterowania z tobą. 00:02:05.174 --> 00:02:08.284 Używanie różnych metod prezentacji 00:02:08.284 --> 00:02:10.964 materiału, angażowanie wszystkich 00:02:10.964 --> 00:02:13.447 studentów do pracy w grupie, używanie 00:02:13.447 --> 00:02:15.217 stron internetowych, dokumentów oraz 00:02:15.217 --> 00:02:16.917 technologii, które są dostępne dla 00:02:16.917 --> 00:02:18.547 osób z niepełnosprawnościami. 00:02:21.857 --> 00:02:23.787 Wychowawca inżynieryjny może również 00:02:23.787 --> 00:02:25.317 nauczać na swoich kursach 00:02:25.317 --> 00:02:27.174 o dostępności i designie uniwersalnym. 00:02:29.263 --> 00:02:31.673 Wdrażając dostępność oraz 00:02:31.673 --> 00:02:33.923 design uniwersalny do inżynieryjnego 00:02:33.923 --> 00:02:37.053 programu nauczania, pokazujesz studentom, 00:02:37.053 --> 00:02:39.013 których uczysz, że perspektywy 00:02:39.013 --> 00:02:41.833 i potrzeby osób niepełnosprawnych, 00:02:41.833 --> 00:02:43.663 są czymś o czym powinni myśleć 00:02:43.663 --> 00:02:45.843 bez względu na to czy są inżynierami dla 00:02:45.843 --> 00:02:48.693 takiej czy innej grupy społecznej. 00:02:50.585 --> 00:02:53.045 Instruktorzy mogą zacząć wdrażanie tych 00:02:53.045 --> 00:02:54.121 tematów poprzez: 00:02:54.999 --> 00:02:56.855 Założenie panelu z osobami o różnych 00:02:56.855 --> 00:02:59.283 umiejętnościach. Pomaganie studentom 00:02:59.283 --> 00:03:01.086 w adresowaniu problemów związanych 00:03:01.086 --> 00:03:02.606 z niepełnosprawnością poprzez 00:03:02.606 --> 00:03:04.326 praktykowanie designu uniwersalnego 00:03:04.326 --> 00:03:05.491 w projektach designu. 00:03:06.759 --> 00:03:08.700 Wymaganie, żeby studenci przestrzegali 00:03:08.700 --> 00:03:10.326 wytycznych dostępności. 00:03:12.655 --> 00:03:14.425 Więc tak samo jak uczymy 00:03:14.425 --> 00:03:16.335 o bezpieczeństwie i właściwościach 00:03:16.335 --> 00:03:18.360 materiałów i dynamice w inżynieryjnym 00:03:18.360 --> 00:03:20.230 programie nauczania, wdrażanie designu 00:03:20.230 --> 00:03:22.165 uniwersalnego pozwala zapewnić, że nasi 00:03:22.165 --> 00:03:24.265 przyszli inżynierowie będą brali po uwagę 00:03:24.265 --> 00:03:26.775 te małe poprawki projektowe oraz, że będą 00:03:26.775 --> 00:03:29.075 brali pod uwagę różnorodność populacji 00:03:29.075 --> 00:03:31.362 w designie i przyszłych innowacjach. 00:03:33.638 --> 00:03:35.373 Żeby dowiedzieć się wiecej o tym jak 00:03:35.373 --> 00:03:37.303 całkowicie wdrożyć niepełnosprawnych 00:03:37.303 --> 00:03:38.893 studentów oraz tematu designu 00:03:38.893 --> 00:03:40.529 uniwersalnego na swoich kursach 00:03:40.529 --> 00:03:42.569 inżynieryjnych, odwiedź stronę internetową 00:03:42.569 --> 00:03:44.284 AccessEngineering hostowaną przez 00:03:44.284 --> 00:03:45.581 Uniwersytet w Waszyngtonie. 00:03:56.812 --> 00:03:59.202 AccessEngineering jest wspomagany przez 00:03:59.202 --> 00:04:00.963 National Science Foundation Grant 00:04:00.963 --> 00:04:07.314 o numerze EEC-1444961. Wszelkie opinie, 00:04:07.314 --> 00:04:10.063 znaleziska i wnioski oraz rekomendacje 00:04:10.063 --> 00:04:12.699 w tym filmiku są zgodne z opiniami autorów 00:04:12.699 --> 00:04:14.383 i nie koniecznie odzwierciedlają 00:04:14.383 --> 00:04:16.611 opinie National Science Foundation. 00:04:23.073 --> 00:04:25.101 Pozwolenie jest udzielone na kopiowanie 00:04:25.101 --> 00:04:26.994 tych materiałów w celach edukacyjnych, 00:04:26.994 --> 00:04:28.549 niekomercyjnych pod warunkiem 00:04:28.549 --> 00:04:29.784 podania źródła.