Sheryl: En el Centro DO-IT,
intentamos a ayudar estudiantes con discapacidades,
ser exitosos en la universidad y sus carreras.
También a utilizar tecnología como una fuente de empoderamiento.
Establecí el programa DO-IT en 1992,
con la donación de la Fundación Nacional de Ciencias.
La idea era ayudar a los estudiantes con discapacidades de la secundaria,
a adaptarse a la universidad, a la escuela de posgrado, y a sus carreras.
Los programas de verano preparan los adolescentes para la universidad.
Tenemos un programa de mentoría en línea y trabajamos con los profesores
a ayudarles hacer sus cursos accesibles.
Trabajamos con empresas tecnológicas
en que sus productos sean accesibles.
Hasta nos reunimos con los padres
para ayudar preparar sus hijos para sus futuros.
Scott: DO-IT es único por la bienvenida que les da a todos los estudiantes
con una amplia variedad de discapacidades.
Además, cuando participamos en todas nuestras actividades,
los estudiantes aprenden sobre los desafíos de los demás
y los obstáculos de acceso que enfrentan.
Sheryl: La Fundación Nacional de Ciencia financió muchos proyectos.
Por ejemplo, AccessComputing, donde trabajamos
con profesores de computación de todo el país, para ayudarles
a incluir estudiantes con discapacidades en sus programas.
En otro proyecto similar, AccessEngineering,
trabajamos con los profesores de ingeniería.
Otro proyecto que tenemos es AccessISL, Aprendizaje Informal de Ciencias,
en donde trabajamos con coordinadores de exposiciones de museos
y les ayudamos hacerlos más accesibles a los que tienen discapacidades.
En el programa de becarios de DO-IT,
trabajamos con los estudiantes
para prepararlos para el colegio y sus carreras.
Scott: La programa becaria atrae a estudiantes de todo el país.
Trabajamos con cada estudiante en ayudarles identificar
que experiencia postsecundaria sería mejor para ellos y sus familias.
Lo más importante es hablar con el estudiante para averiguar
que les interesa, a donde quieren ir,
y ayudarles a llegar a ese punto.
En el programa, involucramos los estudiantes
y sus familias desde el segundo año de secundaria.
Los invitamos a vivir con nosotros
en la universidad durante tres veranos:
después de su segundo año, después de su tercer año,
hasta cuando se van a graduar de la escuela secundaria.
Mientras los becarios están en el campamento de verano,
toman muchos cursos con nosotros,
los cuales son relacionados con el liderazgo y la propugnación.
Otros son relacionados con la variedad de carreras
sobre cuáles quieren aprender.
Unos son relacionados con el acceso en la universidad
y como propugnar para lo que es necesario en la universidad.
Kat: Siempre nos da gusto trabajar con los becarios.
Traen energía, creatividad, e innovación
a cada programa, sea una clase, un programa de verano,
u otro evento en la universidad.
En, AccessEngineering, nuestros dos objetivos son, primero,
a animar más personas discapacitadas a perseguir carreras en ingeniería.
También a entrenar a todos nuestros ingenieros
en los principios del diseño universal.
AccessEngineering se ha asociado muy cercanos
con el centro DO-IT y los becarios.
Cada verano, llevamos a cabo programas instruccionales para ayudar
a los estudiantes a explorar diferentes caminos profesionales en ingeniería.
Sin embargo, los becarios de DO-IT también nos han ayudado inmensamente
en hacer el campus, y en particular, la ingeniería, más inclusiva.
Scott: En su tercer verano como graduados de la secundaria,
muchos que han sido aceptados en la universidad
trabajan como líderes y mentores a los estudiantes más jovenes
que están con nosotros durante el verano.
Randy: Yo fui uno de los primeros becarios de DO-IT.
La mentoría que recibí de DO-IT, desde el principio
fue lo suficiente para mostrarme
cómo realmente guiar a las personas.
Eso ha influido mi carrera directamente
porque ahora dirijo a las personas.
Rochelle: Lo que mi escuela secundaria no necesariamente tenía
y el programa DO-IT sí tenía,
era una comunidad que se enfocaba en el empoderamiento de las discapacidades.
Era agradable ser parte de una comunidad, por fin,
en donde no me sentía tan solitaria como en el pasado.
Anita: El programa becaria de DO-IT me enseño que tengo que
estar dispuesta a propugnar para mi misma.
No solamente en mi mundo típico de día a día,
pero también en mis clases con mis profesores y decirles:
"Eso no va a funcionar para mi" o,
"Es necesario que me dé mi tiempo adicional."
Kayla: Yo entre al programa en mi tercer año de secundaria.
Eso fue la primera vez que conocí a otras personas con discapacidades
quienes querían ir a la universidad,
quienes tenían expectativas que iban ir a la universidad,
y que incluso pensaban en más allá después de sus carreras.
Sheryl: He contratado a muchas personas en mi vida.
Nunca era por lo que no podían hacer,
siempre ha sido por lo que si pueden hacer.
En el programa DO-IT, los estudiantes tienen la oportunidad
a conocer adultos que ven las oportunidades delante de ellos.
Y ellos descifran como maximizar el uso de esas habilidades
e intereses que tienen para ser exitosos.
Para más información sobre Do-IT, visite nuestro sitio web,
uw.edu/doit.