WEBVTT 00:00:09.980 --> 00:00:11.440 Το όνομά μου είναι Σέλμπυ. 00:00:11.450 --> 00:00:14.150 Αυτός είναι ο πρώτος μου χρόνος στο Πανεπιστήμιο της Ουώσινγκτον. 00:00:14.150 --> 00:00:16.770 Έχω δυσλεξία/δυσγραφία 00:00:16.770 --> 00:00:19.430 και διαγνώστηκα στην ηλικία των επτά 00:00:19.430 --> 00:00:22.880 Πάντα είχα μία πρόκληση με αυτό αλλά έμαθα να το ξεπερνώ, 00:00:22.880 --> 00:00:24.680 Νομίζω κάθε χρόνο. 00:00:24.680 --> 00:00:26.349 Νομίζω πως μία από τις κυριότερες προκλήσεις είναι όταν 00:00:26.349 --> 00:00:28.570 υπάρχει συμμετοχή με πολύ διάβασμα. 00:00:28.570 --> 00:00:30.550 Αυτή τη στιγμή, για την τάξη Οικονομικών 00:00:30.550 --> 00:00:35.820 Ήδη έχω ένα αρκετά παχύ βιβλίο μαζί με άλλα παράπλευρα διαβάσματα επίσης 00:00:35.820 --> 00:00:38.490 θα πρέπει να περάσω το υλικό μέσω , σαν 00:00:38.490 --> 00:00:41.680 ξέρετε, σε μία μέρα ή δύο όταν είναι περισσότερο από 100 κεφάλαια 00:00:41.680 --> 00:00:43.270 είναι μία μεγάλη πρόκληση για μένα. 00:00:43.270 --> 00:00:47.780 Έτσι αυτό είναι όπου θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω μερικά 00:00:47.780 --> 00:00:49.920 κείμενα για δυνατότητες ομιλίας. 00:00:49.920 --> 00:00:53.420 [Το κομπιούτερ διαβάζει κάτι σε άλλη γλώσσα] 00:00:53.420 --> 00:00:56.710 Υπάρχει προσβάσιμο λογισμικό μου επιτρέπει να επισημάνω το κείμενο 00:00:56.710 --> 00:00:58.090 και μετά θα το διαβάσει δυνατά. 00:00:58.090 --> 00:01:02.220 Επίσης χρησιμοποιώ άλλο πρόγραμμα που ονομάζεται Φυσικός Αναγνώστης. 00:01:02.220 --> 00:01:05.180 Και αυτό επίσης πάνω κάτω εξυπηρετεί την ίδια λειτουργία. 00:01:05.180 --> 00:01:07.259 Αλλά το ωραίο πράγμα με τον Φυσικό Αναγνώστη 00:01:07.259 --> 00:01:10.000 είναι πως πραγματικά σου δείχνει που διαβάζει. 00:01:10.000 --> 00:01:11.700 Φυσικός Αναγνώστης:..δια μέσου της τεχνολογίας και της εκπαίδευσης. 00:01:11.700 --> 00:01:15.060 Προωθεί την επίγνωση και την προσβασιμότητα στην τάξη και στον χώρο της δουλειάς. 00:01:15.060 --> 00:01:16.610 Σίγουρα επιτρέπει να βυθιστεί μέσα. 00:01:16.610 --> 00:01:19.060 Μερικές φορές όταν διαβάζω μόνη 00:01:19.060 --> 00:01:22.080 απλά χρειάζομαι να το ακούσω την πρώτη φορά μετά μπορώ να πάω πίσω 00:01:22.080 --> 00:01:24.440 και μετά πραγματικά ακούω, «Ω, αυτό είναι το σχέδιο, 00:01:24.440 --> 00:01:26.820 αυτό είναι κάτι σημαντικό για το οποίο μιλάμε». 00:01:26.820 --> 00:01:31.780 Επειδή όταν διαβάζω μόνη μου παίρνει πιο πολύ, χάνομαι μέσα στο κείμενο 00:01:31.780 --> 00:01:34.350 έχω πρόβλημα να εστιάσω την προσοχή μου. 00:01:34.350 --> 00:01:38.760 Πραγματικά βοηθά ώστε να μπορέσω να ολοκληρώσω την εργασία στο χέρι. 00:01:38.760 --> 00:01:43.120 Νιώθω καλά επειδή στο τέλος την ημέρας είμαι ακόμη σε θέση να ολοκληρώσω την εργασία 00:01:43.120 --> 00:01:44.900 αντιθέτως από το να μένω ξύπνια όλη νύχτα. 00:01:44.900 --> 00:01:48.560 Υπάρχουν νύχτες όπου έμενα ξύπνια μέχρι τις πέντε το πρωί προσπαθώντας 00:01:48.560 --> 00:01:49.560 να καταλάβω το διάβασμα 00:01:49.560 --> 00:01:51.530 έτσι ώστε να είμαι προετοιμασμένη να μιλήσω γι'αυτό 00:01:51.530 --> 00:01:54.680 ή τουλάχιστον να πω «Το διάβασα αυτό αλλά δεν το κατάλαβα», 00:01:54.680 --> 00:01:56.280 και μετά να δημιουργήσω μία συζήτηση πάνω σε αυτό. 00:01:57.520 --> 00:02:00.860 Μάθιου: Γειά, είμαι ο Μάθιου. Έχω Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής - ADD 00:02:01.020 --> 00:02:05.810 Έχω ελαφρύ ASD και έχω διαγνωστεί με ελαφρύ Aspberger's 00:02:05.810 --> 00:02:07.380 Xρησιμοποιώ συγγραφέα. 00:02:07.380 --> 00:02:09.170 Είναι ένα πρόγραμμα πρόβλεψης λέξης. 00:02:09.170 --> 00:02:11.069 Υπάρχουν έξι λέξεις που μπορείς να διαλέξεις. 00:02:11.069 --> 00:02:13.989 χτυπώντας το κλειδί του αριθμού είναι η λέξη που αφαιρείς. 00:02:13.989 --> 00:02:18.019 Θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω περισσότερο στις τάξεις μου για πολύ σημαντικές εργασίες 00:02:18.019 --> 00:02:21.580 όπου ουσιαστικά θα χρειαζόταν να γίνει σωστή γραμματική 00:02:21.580 --> 00:02:24.900 Ή τις λέξεις σωστά όπως επίσης εξαρτάται 00:02:24.900 --> 00:02:27.440 παλεύω με την ορθογραφία κάποιες φορές. 00:02:29.740 --> 00:02:31.980 Τζέιντα: Είμαι η Τζέιντα. 00:02:31.980 --> 00:02:36.669 Η μαθησιακή δυσκολία μου είναι ADD και δυσλεξία 00:02:36.669 --> 00:02:44.989 έτσι με την ADD έχω δυσκολία να κάθομαι ακίνητη για μεγάλο χρονικό διάστημα. 00:02:44.989 --> 00:02:46.739 Χρησιμοποιώ ένα σκάνερ εγγράφων. 00:02:46.739 --> 00:02:49.200 Αυτό το σκάνερ με βοηθά 00:02:49.200 --> 00:02:55.659 στην ουσία διαβάζοντας το περιεχόμενο που υπάρχει σε ένα βιβλίο 00:02:55.659 --> 00:03:00.650 αντί να το διαβάζεις μόνος σου. 00:03:00.650 --> 00:03:04.879 Έτσι με αυτό το σκάνερ το προγραμματίζεις και μετά 00:03:04.879 --> 00:03:09.019 ξεκινάς το πρόγραμμα που υπάρχει στο κομπιούτερ 00:03:09.019 --> 00:03:16.650 και μετά μπορείς να επισημάνεις ή το βάζεις να στο διαβάσει. 00:03:16.650 --> 00:03:21.719 Ακόμη κι αν τα μελετώ τα μελετώ και τα μελετώ 00:03:21.719 --> 00:03:25.680 τείνω να ξεχνώ. 00:03:25.680 --> 00:03:30.599 Αυτό θα με βοηθήσει με το να το κάνω ευκολότερο έτσι 00:03:30.599 --> 00:03:36.719 θα μπορώ να έχω το ψηφιακό αντίγραφο αυτού στο κομπιούτερ 00:03:36.719 --> 00:03:41.449 και να το βάλω να μου το διαβάσει και μετά αρχίζω να γράφω σημειώσεις 00:03:41.449 --> 00:03:44.989 μαζί με αυτό καθώς μου το διαβάζει 00:03:44.989 --> 00:03:49.730 Απλά αναλόγως την ανικανότητα, εξαρτάται στο πως μαθαίνεις 00:03:49.730 --> 00:03:55.480 Ακόμη προσπαθώ να μάθω για την ανικανότητά μου λίγο περισσότερο επίσης 00:03:56.420 --> 00:03:57.939 Ντέιμον: To όνομά μου είναι Ντέιμον. 00:03:57.939 --> 00:04:00.439 Είμαι νέος εδώ στο Πανεπιστήμιο της Ουώσιγκτον. 00:04:00.439 --> 00:04:02.949 Σπουδάζω Αμερικάνικες Ινδικές Σπουδές και Ανθρωπολογία. 00:04:02.949 --> 00:04:07.349 Και έχω ADD και δυσλεξία. 00:04:07.349 --> 00:04:09.709 Για εμένα για παράδειγμα, από τότε που έχω ADD και δυσλεξία 00:04:09.709 --> 00:04:13.230 χρειάζομαι περισσότερο χρόνο να κάνω από το να διαβάσω 00:04:13.230 --> 00:04:20.160 τα κείμενα που μου ανατέθηκαν ή να πάρω περισσότερο χρόνο γράφοντας απ΄έξω δοκίμια που μας έχουν δοθεί. 00:04:20.160 --> 00:04:21.830 Το να μπορώ να χρησιμοποιώ κομπιούτερς επίσης, 00:04:21.830 --> 00:04:25.260 να έχω αυτή την προσβασιμότητα είναι πραγματικά βοηθητικό είτε μέσα στη τάξη 00:04:25.260 --> 00:04:29.410 ή είτε είναι κατά τη διάρκεια ενός τεστ ή ενός κουίζ που έχουμε. 00:04:29.410 --> 00:04:33.570 Ειδικά αν το τεστ είναι ένα δοκίμιο είναι πραγματικά 00:04:33.570 --> 00:04:37.080 δύσκολο να το γράψεις και να μην έχεις ορθογραφικό έλεγχο. 00:04:42.480 --> 00:04:44.000 Σέρυλ: Το όνομά μου είναι Σέρυλ Μπερκστόλερ 00:04:44.000 --> 00:04:46.370 και διευθύνω Προσβάσιμες Τεχνολογικές Υπηρεσίες 00:04:46.370 --> 00:04:50.030 στο Πανεπιστήμιο της Ουώσινγκτον στο Σηάτλ. 00:04:50.030 --> 00:04:52.090 Καθώς βλέπετε, είναι πολύ σημαντικό 00:04:52.090 --> 00:04:55.960 οι άνθρωποι με αναπηρίες να έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία που χρειάζονται 00:04:55.960 --> 00:04:58.850 συμπεριλαμβανομένης και της βοηθητικής τεχνολογίας 00:04:58.850 --> 00:05:02.550 έτσι μπορούν να είναι πετυχημένοι στην εκπαίδευση στις καριέρες 00:05:02.550 --> 00:05:05.210 και όλες τις δραστηριότητες που εύχονται να επιδιώξουν 00:05:05.210 --> 00:05:09.200 Είναι επίσης σημαντικό το ότι οι προγραμματιστές πληροφορικής 00:05:09.200 --> 00:05:16.030 μαζί με αυτούς που δημιουργούν ιστοσελίδες, έγγραφα, λογισμικό και άλλα προγράμματα 00:05:16.030 --> 00:05:18.220 να κάνουν τα προϊόντα προσβάσιμα στους ανθρώπους 00:05:18.220 --> 00:05:22.240 που χρησιμοποιούν βοηθητική τεχνολογία αλλά και για όλους τους άλλους.