Time Schedule:
Leon M. Bensadon
SPAN 303
Seattle Campus
Develops writing techniques and strategies for the creation of essays on literary criticism and cultural analysis. Prepares students to deal successfully with academic writing in Hispanic literature and culture courses. Prerequisite: either SPAN 302 or SPAN 310.
Class description
I. DESCRIPCIÓN SPAN 303 es un curso de composición de nivel avanzado que tiene como objetivo prioritario desarrollar las técnicas y estrategias de escritura necesarias para la creación de ensayos de crítica literaria y análisis cultural. El objetivo último de este curso es preparar al estudiante para enfrentarse con éxito a la escritura académica en cursos de literatura y cultura hispana de nivel universitario. Es requisito obligatorio para matricularse en SPAN 303 haber completado SPAN 302.
Student learning goals
Al final del curso, el estudiante: • Habrá leído, analizado y discutido una amplia variedad de textos literarios y documentos culturales. Se habrá enfrentado además a textos de crítica literaria, escritos tanto por especialistas en el campo como por otros estudiantes, que le servirán como modelo lingüístico y textual a la hora de preparar sus propios ensayos. • Será capaz de participar de forma activa en una discusión de carácter académico sobre las obras literarias y las manifestaciones artísticas del mundo hispano analizadas en este curso o en otros. • Será capaz de escribir ensayos académicos de crítica literaria y análisis cultural adecuándose al formato, estilo y registro lingüístico de este tipo de género. Ello implica que: - Será capaz de proponer tesis prometedoras para sus ensayos y seleccionar los argumentos necesarios para desarrollar sus tesis de manera lógica y coherente. - Será capaz de planificar su trabajo de investigación y escritura. Antes del inicio del primer borrador se espera que preparare una propuesta en la que explique en detalle qué ideas quiere explorar, qué argumentos va a presentar para apoyar su tesis, qué información ha encontrado para ilustrar estos argumentos y cómo va a organizar y presentar los contenidos en su ensayo. - Podrá escribir una introducción en la que será capaz de contextualizar el tema de su ensayo y sus objetivos, y una conclusión final que sintetice los puntos clave así como sus repercusiones. Será capaz además de elaborar párrafos organizados y coherentes, utilizando correctamente los conectores y los recursos estilísticos y discursivos a su alcance. - Sabrá utilizar las fuentes bibliográficas de manera pertinente y será capaz de insertar citas directas e indirectas siguiendo las convenciones del MLA. - Sabrá manejar distintos registros y niveles de formalidad y será capaz de adaptar su escritura al estilo, tono y vocabulario propios del ensayo académico. - Será capaz de hacer un uso eficaz y efectivo de las obras de referencia y recursos a su disposición: diccionarios bilingües y monolingües, diccionarios combinatorios, diccionarios de sinónimos y antónimos, gramáticas, manuales de estilo, correctores informáticos, etc. • Será capaz de realizar búsquedas bibliográficas, identificar las fuentes secundarias relevantes para su estudio, resumir sus puntos clave y analizarlas de manera crítica. • Será capaz de aproximarse al análisis y revisión del trabajo de sus compañeros de una manera crítica, constructiva y responsable. Ello implica que: - Será capaz de analizar el ensayo de un compañero de manera objetiva y formular preguntas que permitan identificar los puntos fuertes y débiles del ensayo. - Será capaz de elaborar una crítica formal, bien pensada y bien escrita del ensayo de un compañero, proponiendo soluciones específicas para los problemas identificados. - Será capaz de identificar y corregir errores de organización, estilo y forma lingüística en sus textos y en los de sus compañeros. • Habrá ampliado su dominio del vocabulario de la lengua española y consolidado sus conocimientos de gramática. Será capaz de integrar sus conocimientos léxicos y gramaticales en la práctica de la expresión oral y escrita. • Habrá desarrollado una mayor capacidad de autonomía en el aprendizaje de la lengua española. Habrá ampliado sus técnicas de investigación y documentación y sus estrategias de autocorrección y autoevaluación. Será capaz de continuar su aprendizaje y desarrollar su capacidad de expresión escrita de una manera autónoma en otro tipo de contextos académicos y/o profesionales.
General method of instruction
Recommended preparation
Los alumnos son responsables de su aprendizaje en el curso. Se espera que: • Asistan a clase diariamente y participen de forma activa. La asistencia y participación en clase son de vital importancia para el aprendizaje de una lengua. • Vengan a clase preparados para contribuir a las discusiones y actividades en grupo. Para ello es indispensable completar las lecturas y tareas propuestas antes de empezar la clase. Es además aconsejable releer las lecturas varias veces y tomar notas sobre ellas. • Colaboren en las actividades en grupo, tanto dentro como fuera del aula. • Planifiquen su trabajo de acuerdo con el calendario previsto, mantengan al día el portafolio, y entreguen todas las tareas y trabajos en las fechas designadas. • Empiecen a planificar sus ensayos en cuanto les son asignados y revisen y editen sus textos varias veces antes de entregarlos. ¡No espere hasta el último momento! • Participen en los talleres de gramática y redacción y hagan uso de todos los recursos a su disposición para mejorar la calidad de su expresión escrita. Los horarios de los talleres de gramática y redacción están disponibles en la página web del curso. MUY IMPORTANTE: En estos talleres se darán sugerencias para mejorar las composiciones y se resolverán dudas gramaticales, pero NO se corregirán errores de gramática ni de ningún otro tipo. • Comprueben su email diariamente. Puede que su profesor tenga que enviarles documentos necesarios para la clase o avisarles de cambios, cancelaciones, etc. Es responsabilidad del alumno el mantenerse informado sobre cualquier cambio relativo a los contenidos del curso. • Hablen siempre en español durante la clase.
Class assignments and grading
V. EVALUACIÓN
ENSAYO 1: ENSAYO 2: CARPETA 15% - Introducción y plan 5% - Introducción y plan 5% TALLERES 10% - Bibliografía anotada 5% - Bibliografía anotada 5% PARTICIPACIÓN 5% - Borrador inicial 10% - Borrador inicial 10% - Versión final 15% - Versión final 15%
