[ Música ]
[ Trabalhar em conjunto Computadores e Pessoas
com Dificuldades de Aprendizagem ]
Narradora: É impossível dar por eles no meio da multidão.
As pessoas com dificuldades de aprendizagem passam despercebidas.
Às vezes, nem sabem.
Kristin: Sempre tive dificuldades na escola,
desde que me lembro, desde a primeira classe.
E por isso, eu tinha-me basicamente mentalizado
que a escola era de facto muito difícil para mim,
e que era assim mesmo.
Narradora: As dificuldades de aprendizagem são invisíveis.
Uma criança poderá debater-se com o estudo durante anos
até ser diagnosticada, anos nos quais as pessoas não percebem porque é que ela
"não chega lá".
Kristin: A maioria dos meus amigos conseguia
estudar uma meia hora e ter Muito Bom.
E eu estudava, no início do período escolar,
talvez umas quatro horas e mesmo assim tinha Negativa.
Narradora: A Kristin, que em breve irà voltar à escola
para obter uma formação, não sabia da sua dislexia até chegar ao secundário.
O primeiro passo é o diagnóstico.
Quando o desempenho académico é substancialmente
abaixo das abilidades intelectuais, a causa poderá ser
um transtorno de aprendizagem.
Chris, um aluno do ensino secundário com dislexia e disgrafia,
foi diagnosticado na escola primária.
Chris: Na verdade, eu só descobri na segunda classe,
quando a minha mãe me fez ir a uns sítios em que me
mandavam fazer testes por horas e horas.
E isso deixou-me de certo modo aborrecido,
mas finalmente percebi, quando mo começaram a explicar,
que tinha alguns problemas nalgumas áreas
como ler ou escrever.
Narradora: Existem vários tipos de dificuldades de aprendizagem,
que afectam os indivíduos de formas diferentes.
O que todos eles têm em comum é que
afectam o modo como o cérebro processa a informação.
Lyla: Eu acho que ter uma dificuldade de aprendizagem
significa que os estudantes vêm, de algum modo,
o processo de aprendizagem interrompido.
Ou seja, eles podem não ser capazes de assimilar informação tão
facilmente quanto os colegas, e também não conseguem
expressá-la tão facilmente.
Portanto, mesmo que façam muito esforço,
poderão não conseguir expressar-se tão facilmente como outros estudantes.
Narrador: Ou poderão, desde logo, não ser capazes de captar
a informação de modo eficiente.
Chris: Por vezes eu estou a ler uma linha,
e depois começo a ler a próxima linha e, a meio,
salto para a mesma linha que já tinha lido, e continuo a ler
a mesma linha vezes sem conta.
O que se torna irritante.
E por vezes, as palavras mudam de lugar
ou andam para cima e para baixo, e torna-se difícil de ler.
Narradora: As dificuldades de aprendizagem podem aparecer numa ou
mais formas das seguintes 4 categorias:
Linguagem oral - ouvida e falada;
Linguagem escrita - leitura, escrita, e ortografia;
Aritmética - cálculo e conceitos;
Raciocínio - organização e integração de ideias.
Um indivíduo pode ser afectado em mais de uma categoria.
Dentro dessas categorias, existem tipos específicos
de dificuldades de aprendizagem.
Por exemplo:
As pessoas com disgrafia poderão ter dificuldade
em formar letras e palavras, assim como
em produzir caligrafia legível.
Pessoas com discalculia têm
dificuldades em compreender e usar conceitos matemáticos e símbolos.
Na dispraxia verbal, a compreensão da linguagem
não corresponde à produção.
Uma pessoa com dispraxia verbal pode baralhar palavras e frases
enquanto fala.
Uma pessoa com dislexia troca letras dentro de uma palavra,
e palavras dentro de frases, enquanto lê.
Esta pessoa também poderá ter uma má ortografia.
Kristin: O modo como uma dificuldade de aprendizagem
afecta cada indivíduo e o seu estilo de aprendizagem é diferente.
Por exemplo, no meu caso, a minha dificuldade de aprendizagem
afecta muito a minha capacidade de leitura.
E de facto sou bastante boa a matemática, ou era,
quando praticava.
Mas para outras pessoas, a matemática é realmente difícil,
enquanto que a compreensão da leitura é boa.
Chris: Imagine que está a dormir,
está a ficar com muito sono, e está a ler um livro;
os seus olhos começam a vaguear pela página,
e começa a ver coisas a mexer; lê a mesma linha.
É mais ou menos o mesmo comigo, mas eu estou bastante acordado.
Lyla: Eles podem ter problemas em ler,
podem ter problemas com informação auditiva,
podem talvez ouvir cada cinco palavras que lhes digam,
em vez de todas. E nós temos estudantes que processam
cada palavra que ouvem isoladamente,
em vez de processar a frase completa ou o conceito.
E depois temos outros estudantes que conseguem captar informação
sem problemas, mas não são capazes de a transmitir.
Narradora: As pessoas desenvolvem estratégias
para compensar os efeitos das dificuldades de aprendizagem.
A tecnologia informática tem desempenhado um papel fundamental
em ajudar pessoas a atingir o sucesso académico e profissional.
Ter mais tempo para estudar, esquematizar a matéria;
usar o processador de texto, o corretor ortográfico, o corretor de gramática.
Chris: Quando escrevo trabalhos, posso usar o meu programa NaturallySpeaking,
que me permite falar para um computador e ele
escreve o que eu digo. Eu tenho algumas dificuldades - a minha caligrafia
é muito má e desleixada.
Narradora: Leva algum tempo a escolher hardware e software,
a encontrar o mais indicado para cada pessoa.
Mas, em geral, estas funcionalidades
não são caras.
Lyla: Muito do software que eles usam agora já vem com
o computador de fábrica.
Os corretores de ortografia e gramática estão muitas vezes
incorporados no programa, ou vêm com os programas;
quando compramos um dicionário, eles já lá estão.
Narradora: Iremos mostrar-vos algumas das ferramentas informáticas que
pessoas com dificuldades de aprendizagem acharam eficazes.
De novo, são apenas alguns exemplos;
poderão encontrar outras técnicas que funcionem melhor convosco.
[ Processadores de Texto ]
Muitas pessoas com dislexia usam apenas ferramentas de texto que já vêm de fábrica
Corretor ortográfico, corretor de gramática,
e a abilidade de alterar tamanho e cor das letras são o suficiente para elas.
Essas ferramentas permitem ao estudante focar-se na escrita,
em vez de se atrasarem a corrigir erros de ortografia.
Lindsay: Eu acho que para pessoas com dificuldade
os computadores são realmente úteis porque têm corretor ortográfico
e de gramática, e podemos usá-los para escrever redações,
e não precisamos de perder tempo a consultar o dicionário.
Narradora: Finalmente, vários processadores de texto
incluem opções para texto com código de cores ou vista de destaques.
São úteis para pessoas que têm
dificuldade em separar e ordenar pensamentos e ideias.
[Sistemas de leitura]
Sistemas de leitura são úteis para pessoas
que compreendem melhor as coisas ouvindo
que lendo.
Para elas, usar o modo de leitura de texto em voz alta ("Speech Output") é eficaz.
O software permite ao computador ler em voz alta texto, e-mails,
ou páginas Web. Basicamente, qualquer coisa que tenham no computador.
Com um scanner temos ainda acesso a texto impresso.
Crystal: Quando tenho de ler livros,
posso simplesmente digitalizá-los e o computador lê-los para mim,
assim já não preciso de 2 horas para ler uma página.
Narradora: Um scanner converte texto impresso num formato
que o computador reconhece.
De seguida, o computador lê a informação em voz alta,
enquanto as palavras vão aparecendo no ecrã.
Computador: Um tipo alto com um fato de Batman
aparece do céu invernoso a flutuar...
Narradora: Os sistemas de leitura podem incluir opções
para usar cores para salientar as palavras,
ou aumentar o seu tamanho no ecrã.
[ Software de Mapeamento ]
Computador: A segunda metade...
Narrador: O software de mapeamento
oferece uma representação visual de ideias e conceitos,
o que ajuda pessoas com dificuldades a organizar e integrar raciocínios
enquanto escrevem.
Kristin: Escrever é um dos meus pontos fortes,
mas demoro algum tempo a pôr o raciocínio em ordem.
Narradora: Com o mapeamento de conceitos, pode ligar-se ideias,
rearranjá-las e codificá-las por cores.
Os mapas de conceitos podem depois converter-se num texto em forma de lista.
Isto pode ser usado para iniciar e organizar
vários tipos de projectos escritos,
incluindo poesia, trabalhos académicos, currículos ou horários.
[ Predição de Palavras ]
O software de Predição de Palavras é útil para pessoas
cuja ortografia não é muito boa.
Ele mostra ao utilizador
uma lista com alternativas de palavras, baseando-se
no que foi escrito antes.
A pessoa que usa o programa pode utilizar a lista,
escolher uma palavra e continuar a escrever.
A leitura em voz alta é frequentemente combinada
com a Predição de Palavras.
[ Reconhecimento de Voz ]
Chris: A vida da maioria das pessoas...
Narradora: O software de Reconhecimento de Voz permite
às pessoas ditarem aos seus computadores.
Podem usá-lo para e-mail, navegação na Internet ou processamento de texto.
Chris: Ajuda-me a escrever. Consigo pensar e escrever mais rapidamente
sem ter o problema de ter algo para escrever e
esquecer-me por completo.
Dan: Requer uma quantidade considerável de tempo e prática até...
Narradora: A pessoa que usa este software fala para um microfone.
O utilizador tem que ter uma capacidade de leitura relativamente boa
para o usar eficazmente,
porque é necessário corrigir algumas das palavras.
Dan: Risca isso.
Narradora: O computador nem sempre reconhece o que foi dito com exactidão.
David: Às vezes ele não transcreve muito bem as palavras.
A minha favorita foi num dos primeiros trabalhos que escrevi;
era sobre espaço. E o computador
traduziu "cosmonauta" ('cosmonaut') como "catarro de vaca" ('cow snot').
Narradora: Outras tecnologias incluem:
Calculadoras que falam, Soletradores fonéticos e Organizadores electrónicos.
E não esquecer da "baixa tecnologia".
Notas Post-It, canetas marcadoras de texto e agenda
podem ser eficazes na organização de tarefas e ideias.
Podem usar-se em combinação com ferramentas informáticas.
Qualquer que seja a escolha, as estratégias mais eficazes
são aquelas que nós desenvolvemos.
Kristin: Eu tenho sempre de anotar tudo; tenho de ser muito organizada;
Eu tenho uma agenda que é praticamente a minha vida...
... e simplesmente preciso de me manter organizada e em controlo,
e comunicar constantemente com as pessoas com que trabalho
para me certificar de que compreendo bem um projecto
e que o meu trabalho está à altura das expectativas;
daquilo que esperam de mim.
[ Música ]
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