Mi chiamo Sheryl Burgstahler
e dirigo i "Servizi di Tecnologia Accessibile" all'Università di Washington.
Attraverso il nostro "Centro di accessibilità tecnologica"
e attraverso altri servizi, ci assicuriamo che le tecnologie...
...che sviluppiamo, acquisiamo...
...utilizziamo all'Università di Washington...
siano accessibili a tutte le facoltà, gli studenti, il personale e i visitatori.
LAVORO DI GRUPPO: RENDERE LA TECNOLOGIA ACCESSIBILE
ALL'UNIVERSITÀ DI WASHINGTON E A LIVELLO NAZIONALE
Nello stato di Washington abbiamo una nuova normativa.
La numero 188 si riferisce alle tecnologie accessibili,
necessita che le istituzioni post-secondarie nello stato di Washington
rendano i servizi accessibili...
a studenti, facoltà, staff e visitatori con disabilità.
Questo richiede un laborioso intervento
di controllo del nostro software
verificarne l'accessibilità, creare piani per renderlo più accessibile
per il nostro sito o per i venditori in caso di prodotti
Mi chiamo Patrick Pow.
Vengo dall'Università di Washington, Tacoma.
Mi occupo di tecnologia.
Sono il vicerettore di informatica.
Quando penso alla normativa 188...
...penso all'opportunità per noi di aumentare
e migliorare nel nostro campus.
Uno dei nostri obiettivi all'Università di Washington è assicurare che
tutti i sistemi informatici che che acquistiamo, sviluppiamo e
utilizziamo nei nostri campus siano accessibili a tutte le nostre facoltà,
studenti e personale con disabilità.
Abbiamo avviato una task force al più alto livello.
Includiamo persone delle Risorse Umane e degli uffici dei servizi di disabilità,
dal nostro gruppo di comunicazione, da quello di accessibilità informatica,
ma anche molte altre unità e combattiamo per capire come la tecnologia
può essere resa ancor più accessibile a persone con disabilità.
Dunque molte cose che facciamo, ad esempio,
è avere un inventario, soprattutto dei software, dei siti e dei video
maggiormente impiegati nel campus.
Mi chiamo Dan.
Il mio ruolo nell'obiettivo della normativa 188...
è aiutare a raccogliere l'inventario informatico.
Non si tratta dell'impegno di una singola persona, ma di tante.
Noi documentiamo le informazioni che conosciamo su questi prodotti.
Quando possibile, testiamo i prodotti per l'accessibilità e determiniamo come
rendere i prodotti più accessibili, spesso lavorando con i venditori.
Una delle priorità della task force è
promuovere la trascrizione dei video usati nel campus.
Abbiamo aiutato ad avviare un progetto pilota in cui
forniamo gratuitamente i sottotitoli per i video nel campus.
È una quantità limitata di denaro, non stiamo sottotitolando tutti i video,
ma stiamo sottotitolando quelli che sono di grande interesse.
"Ora quel progetto pilota si è trasformato in un servizio continuo".
"Alcuni video hanno bisogno sia di sottotitoli sia dell'audiodescrizione".
"L'audiodescrizione è una narrazione aggiuntiva che descrive le immagini"
"sullo schermo per coloro che non possono vederle".
"Il Best of UW 2016, un video dell'anno in rassegna"
"ha usato sia sottotitoli che l'audiodescrizione".
Sono Gina Hills.
Sono il direttore delle comunicazioni web per la facoltà Marketing e Comunicazione.
Il video di quest'anno era tutto immagini con musica.
Abbiamo realizzato i sottotitoli del video.
Il primo passo è stato mettere una piccola cosa che diceva "musica".
Sono Terrill Thompson.
Sono uno specialista dell'accessibilità informatica all'Università di Washington.
Se guardi quel video, la musica contribuisce significativamente
all'emozione che il video evoca.
Quindi ha contribuito molto nel realizzare
le cose meravigliose che sono successe all'università nell'ultimo anno, il 2016.
La musica sale, si amplifica...
...diventa molto più drammatica man mano che il pezzo procede.
Così hanno rivisto i sottotitoli per rispondere a questa necessità.
Credo abbiano fatto davvero un ottimo lavoro...
...sottotitolando esattamente quello che la musica sta facendo...
in tutto questo pezzo mentre cresce e si amplifica.
L'altra cosa interessante del video "Best of UW 2016" è che...
...c'è esclusivamente la traccia musicale.
Non c'è audio parlato.
Quindi chi non può vederlo, non ne ricava nulla oltre alla musica.
Così sentono la musica, ed è un pezzo meraviglioso...
...ma per loro è solo un video musicale.
Non hanno idea che queste meraviglie siano accadute all'Università.
A loro mancano tutti questi dettagli.
Quindi questo in particolare è un video che necessita di un'audiodescrizione.
<Le parole appaiono, hashtag Best of UW 2016.
<La medaglia Nobel accanto a David J. Thouless...
<Premio Nobel per la Fisica 2016.
<Con il presidente Obama...
<Mary-Claire King, Medaglia Nazionale della Scienza.
<UW e Microsoft battono il record per l'archiviazione di dati sul DNA.
<Un collage di foto, "Inaugural Husky 100".
(Gina) Abbiamo coperto tutte le sedi, tutti i pubblici...
...e non abbiamo lasciato nessuno fuori
in quanto a esperienze dell'anno anno precedente all'università.
Penso che questo sia un buon esempio,
di ciò che possiamo fare e cosa dovremmo fare...
e a cosa dovremmo aspirare.
<Un altro obiettivo della task force è aiutare la facoltà e il personale
<a rendere accessibili i PDF e altri documenti,
<cosicché chi usa un lettore di schermo, può avere la lettura del contenuto.
Nel nostro progetto pilota sull'accessibilità dei PDF,
stiamo lavorando con diverse grandi unità del nostro campus.
Stiamo collaborando con alcuni consulenti che renderanno i PDF accessibili.
Sistemeranno alcuni PDF, che non sono stati sviluppati in modo accessibile.
Sono Gaby de Jongh.
Sono una specialista di accessibilità informatica...
...per i "Servizi Tecnologici Accessibili" all'Università di Washington.
(Gaby) All'Università di Washington abbiamo centinaia di documenti PDF...
...che vengono caricati sui nostri siti probabilmente ogni giorno.
Molti, o tutti, i documenti PDF non sono accessibili
a chi utilizza la tecnologia assistiva di sintesi vocale
per accedere a quei documenti.
(Gaby) I servizi tecnologici accessibili hanno lavorato con UW Bothell e UW Tacoma
su un progetto pilota per affrontare la grande quantità di documenti PDF
che abbiamo nei nei tre campus.
I tre campus hanno lavorato abbastanza a stretto contatto
usando diversi strumenti per identificare il numero di documenti che erano sul sito
e poi trovare un piano per esaminare quei documenti,
vedere se devono essere davvero inseriti sul sito o se vanno tolti.
E nel caso in cui vadano inseriti sul sito web, qual è il processo...
qual è il processo da svolgere per essere sicuri di rendere accessibili questi PDF.
<La task force contribuisce allo sviluppo e alla selezione...
...di istituti di potenziamento delle capacità...
sull'informatica accessibile rivolta ai partecipanti di unità del campus.
Il mio nome è Pete Graff.
Lavoro per l'Ufficio "Chief Information Security Officer".
Molti degli strumenti che sviluppiamo, sono usati su siti pubblici...
vogliamo essere sicuri che stiamo facendo il miglior lavoro possibile
per assicurarci che gli strumenti che forniamo siano del tutto accessibili.
Sono Ana Thompson.
Sono un tecnologo dell'apprendimento all'Università di Washington Bothell.
Mi piace moltissimo partecipare istituti di potenziamento delle capacità
perché mi permette di mettermi in contatto con altri colleghi professionisti...
che vedono l'importanza del design universale...
e mi aiutano anche a imparare.
Mi danno idee su come possiamo fare meglio quello che sto facendo.
<I responsabili dell'accessibilità informatica dell'UW...
<sono reclutati dall'UW istituti di potenziamento delle capacità.
<I responsabili lavorano online,
<partecipano a tre incontri di formazione ogni anno...
<e promuovono l'accessibilità informatica nelle loro rispettive unità.
Mi chiamo Jodi e lavoro per UW-settore informatico.
Mi confortata l'impegno che abbiamo in tutto il campus.
Non siamo soli in questo sforzo e tutti noi vogliamo farlo insieme.
Abbiamo risorse centrali che ci aiutano nell'intento.
< Gli istituti annuali di potenziamento delle capacità nel campus della UW...
<sono disponibili ai rappresentanti
<di istituzioni post-secondarie in tutto lo stato.
<I partecipanti condividono prassi promettenti
<per rendere la tecnologia informatica più accessibile.
Sono Scott Towsley dello Yakima Valley College.
Sono il direttore del dipartimento informatico,
direttore dell'e-learning, e anche coordinatore dell'accessibilità.
In realtà partecipare a questa formazione
ci permetterà di acquisire prassi migliori e alcuni contatti in tutto lo stato.
Alcune delle cose che stiamo esaminando è il tipo di software.
Quale software più diffuso possiamo usare tutti?
Quali sono alcune iniziative che tutti gli altri stanno facendo?
Mi chiamo Carrie Powell e lavoro al Centralia College
Sono il coordinatore della normativa 188 al Centralia College.
Mi è venuto in mente che la ragione per cui abbiamo così tante cose positive
che accadono nel nostro campus è che noi, il mio direttore dei servizi disabili e io
abbiamo partecipato ad un istituto di potenziamento
all'Università di Washington tre anni fa...
ciò ha portato a un sacco di cose incredibili.
Ma la prima, la più importante è stata che ce ne siamo andati consapevoli che
il nostro compito era di tornare al campus e formare un gruppo di lavoro stakeholder.
Coinvolgere persone del dipartimento informatico, e-learning,
dei servizi per disabili, conoscenze del college, dei servizi legali...
...abbiamo appena formato un gruppo.
Alla sola richiesta, la gente ha detto: "Certo".
Questa era un'idea chiave che ci siamo portati via...
...da quell'istituto di potenziamento delle capacità.
Il mio nome è Bridget Irish.
Lavoro all'Evergreen State College situato a Olympia, Washington.
La mia posizione ufficiale è di supporto tecnologico curriculare alla facoltà.
All'Evergreen State College, alcuni modi in cui cerchiamo di rendere...
...le nostre risorse e strumenti informatici più accessibili,
è di fornire alla facoltà un modello.
Un modello da usare è Canvas...
...così come una varietà di modelli disponibili per l'uso su WordPress.
Sono Carly Gerard.
Lavoro alla Western Washington University come sviluppatore di accessibilità web.
Uno dei nostri primi punti di partenza nel rendere l'IT accessibile, è la formazione.
Una volta che abbiamo persone che intuiscono da dove cominciare...
...quali caratteristiche di accessibilità cercare...
...possiamo poi aiutarli, sapete, a gestire i loro siti.
Possono cercare qualsiasi problema di accessibilità.
Ospitiamo sessioni di formazione sia online sia di persona.
Quindi la nostra formazione online è stata introdotta qualche mese fa...
abbiamo avuto oltre 200 persone iscritte prima della fine dell'anno...
che hanno seguito la formazione, possono continuare a modificare i loro contenuti,
conoscendo queste caratteristiche di accessibilità.
Offriamo anche una formazione in persona
per coloro che potrebbero non essere a proprio agio con l'apprendimento online.
Il mio nome è Craig Kerr.
Sono il direttore dei servizi per studenti disabili all'Edmonds Community College.
Il nostro comitato di sviluppo professionale...
cosa stiamo facendo ad ogni divisione per fare formazione
su come rendere accessibili i documenti.
Lavorare con il comitato di sviluppo professionale che ha sede in facoltà...
condividendo con la facoltà i metodi per rendere i loro documenti accessibili.
Ciò è un elemento fondamentale in quanto si parla tra pari.
Ciao, mi chiamo Amy Rovner. Sono un designer didattico e
coordinatore informatico di accessibilità allo Shoreline Community College.
Stiamo anche lavorando su aree di sottotitoli per i nostri video.
È un passo importante per assicurarsi
che tutti possano sentire e assorbire il contenuto dei video.
Abbiamo aggiunto Ally alla nostra applicazione Canvas,
in modo che gli studenti che possono o meno avere una sistemazione ufficiale,
sono in grado di accedere a versioni accessibili dei documenti,
alle audiodescrizioni dei documenti,
anche una versione elettronica braille di documenti, in tempo reale.
Il mio nome è Agnes Figueroa.
Lavoro al Renton Technical College...
e attualmente sono il vice CIO, chief information officer.
Abbiamo iniziato con la convocazione di un comitato consultivo sull'accessibilità.
In questo gruppo cerchiamo di riunire persone di varie aree del campus...
...quindi abbiamo rappresentanti dalle risorse umane, biblioteca...
...e-learning, informatica...
...ufficio disabili, membri della facoltà.
Sono David Engebretson Jr.
Sono alla Western Washington University.
Coordino l'accessibilità delle tecnologie digitali.
Abbiamo fatto dei veri sforzi per creare consapevolezza sull'accessibilità.
Penso che questo sia stato il tipo di cambiamento più grande.
La nostra comunità inizia ad essere consapevole della necessità
di avere l'accesso a un design accessibile e inclusivo.
(David) Come persona non vedente, noto piccoli cambiamenti...
che fanno una grande differenza nell'accessibilità.
Titoli di siti web, materiale educativo in generale...
...sottotitoli nei video...
...e grafica accessibile.
Il mio nome è Jeremy Seda.
Lavoro per il Big Bend Community College a Moses Lake.
Sono specialista web e multimediale.
C'è più personale da incontrare, altre persone che hanno lo stesso obiettivo.
Ci si riunisce in modo più collaborativo per fare un brainstorming...
...e per lavorare sui dettagli del problema che stiamo affrontando tutti.
Il mio nome è Clay Krauss.
Lavoro per il Tacoma Community College.
Qui al campus sono il direttore della tecnologia dell'informazione.
Una delle cose più importanti, è riunire le persone e formare queste reti...
...reti formali e informali, per dialogare e condividere idee,
per quanto riguarda l'accessibilità tecnologia dell'informazione accessibile.
CONSIDERAZIONI FINALI
Mi chiamo Zach Lattin.
Sono uno specialista di tecnologia assistiva e del settore informatico
e sono specialista dell'accessibilità al Clark College.
Ho un interesse molto personale in questo ambito perché sono...
...sono cieco dalla nascita, uso io stesso la tecnologia assistiva.
Non dobbiamo fare questa politica da soli.
Possiamo lavorare con persone dappertutto...
e arrivare alla marea montante che solleva tutte le barche, penso.
PER MAGGIORI INFORMAZIONI SULL'ACCESSIBILITÀ INFORMATICA
CONSULTARE IL SITO uw.edu/accessibility
QUESTO VIDEO È STATO REALIZZATO CON IL CONTRIBUTO DI
SERVIZI DI ACCESSIBILIÀ TECNOLOGICA UM-IT
Copiright 2019 UNIVERSITY OF WASHINGTON
È CONCESSO IL PERMESSO DI COPIARE QUESTI MATERIALI
PER SCOPI EDUCATIVI E NON COMMERCIALI, A CONDIZIONE CHE SIA CITATA LA FONTE