Sheryl: Mi nombre es Sheryl Burgstahler
y dirijo los Servicios de Tecnología Accesible
en la Universidad de Washington.
Y a través de nuestro Centro de Tecnología de Acceso
y otros servicios, nos aseguramos
que la informática que desarrollamos,
y su uso en la Universidad de Washington
sea accesible a todas las universidades, estudiantes, personas y visitantes.
TRABAJO EN EQUIPO: HACIENDO LA INFORMATICA MÁS ACCESIBLE
EN LA UNIVERSIDAD DE WASHINGTON Y EN TODO EL ESTADO
Sheryl: En el estado de Washington ahora hay una ley.
La ley 188 que regula la tecnología accesible
y requiere que nuestras instituciones postsecundarias
en el estado de Washington hagan su informática accesible a todos
los estudiantes, personal y visitantes con discapacidades.
Y obliga a que seamos proactivos en el proceso
auditando el programa que tenemos,
comprobando su accesibilidad, y haciendo planes para hacerlo más accesible
para nosotros en nuestras páginas o para vendedores si es comercial.
Patrick: Mi nombre es Patrick Pow
de la Universidad de Washington Tacoma.
Soy el responsable de tecnología.
Soy el vicecanciller de la Tecnología de la Información.
Cuando miro la póliza 188
En realidad lo veo como una oportunidad
para que mejoremos y lo hagamos mejor en nuestro campus.
Sheryl: una de las metas en la Universidad de Washington
para asegurar que el sistema informático
que buscamos, desarrollamos, y utilizamos en los campus
sean accesibles a todos nuestros miembros, estudiantes y personal,
que tengan discapacidades,
creamos un equipo de trabajo de alto nivel.
Incluimos personal de RRHH, de servicios para discapacitados,
de grupos de comunicación, del grupo de informática accesible,
y muchos otros más, y nos enfrentamos a la tarea de cómo la tecnología
puede ser accesible para personas con discapacidad.
Alguna de las cosas que hacemos, por ejemplo,
es tener un inventario, de los productos comúnmente
más usados, aplicaciones, sitios web y vídeos en el campus.
Dan: Mi nombre es Dan.
El papel que cumplo en la labor de la Ley 188
es ayudar a recopilar el inventario de la informática del campus.
No es el trabajo de una persona solo.
Es un trabajo de varias personas.
Sheryl: Documentamos qué información conocemos de esos productos.
Cuando el tiempo lo permite, probamos su accesibilidad
y determinamos cómo hacer los productos más accesibles,
a menudo trabajando con los distribuidores.
Narrador: Una de las prioridades del comité
ha sido promover los subtítulos en vídeos utilizados en el campus.
Sheryl: Hemos ayudado a empezar un plan piloto en el que
ofrecemos subtitulación gratuita para vídeos en el campus.
Tenemos un límite de fondos por lo que no se subtitula todo vídeo,
pero estamos subtitulando los que tienen un alto impacto.
Narrador: Este proyecto se ha convertido en un servicio constante.
Algunos vídeos necesitan subtitulación y audio descriptivo.
Audio descriptivo es una narración adicional
que describe los elementos visuales en pantalla
para invidentes.
El vídeo anual "Lo mejor de UW 2016",
utilizó tanto subtitulación como audio descriptivo.
Gina: Soy Gina Hills.
Soy la directora de comunicaciones web
para la Universidad de Marketing y Comunicaciones.
[música] El vídeo de este año fue completamente visual con música.
[música] Hicimos la subtitulación del video.
[música] En la primera etapa se incluyo un pequeño mensaje que decía "música".
Terrill: Soy Terrill Thompson.
Soy especialista en accesibilidad informática
en la Universidad de Washington.
Si ves el video, la música contribuye mucho
a la emoción que el vídeo crea,
muestra cosas admirables que han pasado
en la universidad durante el último año 2016,
la música crece y se amplía,
se vuelve más dramática a medida que la pieza crece.
Así que se revisaron los subtítulos para atender esa necesidad
y creo que se hizo un excelente trabajo
para capturar bien lo que la música hace
a lo largo de esta pieza a medida que crece y se expande.
Otra cosa interesante del vídeo "Lo mejor de UW 2016"
es que es completamente musical.
No hay audio hablado.
Por lo tanto, alguien que no puede verlo
no entiende nada, más allá de la música.
Entonces, escuchan la música
Y, es una pieza maravillosa, pero para ellos es sólo un video musical.
No tienen ni idea de las cosas increíbles
que han pasado en la Universidad.
Se pierden todos esos detalles.
Este vídeo necesitaba particularmente una descripción auditiva
Audio descripción: texto en pantallas, título "Lo mejor de WU 2016".
La medalla del premio Nobel junto a David J. Thouless,
Premio Nobel en Física 2016
Con el presidente Obama,
Mary-Claire King, Medalla Nacional de Ciencia.
UW y Microsoft rompen record de almacenaje de datos de DNA.
Colección de fotos Sesión inaugural Husky 100
Gina: Cubrimos todos los campos y audiencias
sin dejar a nadie afuera
con respecto a las experiencias vividas el año anterior en la Universidad.
Creo que es un buen modelo
de lo que podemos y debemos hacer,
a lo que debemos aspirar.
Narrador: Otra prioridad del equipo es ayudar al personal
a hacer PDFs y otros documentos accesibles,
para que a los que usan un lector de pantalla
se les pueda leer el contenido.
Sheryl: En nuestro programa piloto de accesibilidad de PDF
trabajamos con varias grandes unidades en el campus
y estamos contratando a asesores
que harán los PDFs más accesibles
para arreglar algunos de los PDFs
que se crearon de forma inaccesible.
Gaby: Mi llamo Gaby de Jongh, especialista en accesibilidad informática
para los Servicios de Tecnología Accesible en la Universidad de Washington.
En la Universidad de Washington tenemos varios cientos de documentos PDF
que se suben a nuestras páginas web, probablemente a diario,
y muchos, si no todos esos documentos
son inaccesibles para personas que usan la tecnología texto-a-voz
para acceder a los documentos.
Los Servicios de Tecnología Accesible han trabajado con UW Bothell y UW Tacoma
en un proyecto piloto para trabajar con una gran cantidad de documentos PDF
que hay en el tri-campus.
Los tres campus han trabajado muy de cerca
usando varias herramientas para saber cuantos documentos había en la página web
y luego se creó un plan para revisar esos documentos.
viendo si realmente es necesario que están listados en el sitio web
o retirarse,
y si es necesario que sigan en el sitio web
cuál es el proceso,
cuál es el proceso necesario,
para asegurarnos que vamos a hacer
todos esos documentos PDF accesibles.
Narrador: El comité ayuda a desarrollar y contratar
para institutos de fomento de capacidades en la accesibilidad informática
a participantes de diversas unidades del campus.
Pete: Mi nombre es Pete Graff
trabajo para la Oficina del Director de seguridad de la información.
Muchas de las herramientas
que desarrollamos, son utilizadas en páginas de acceso público
y queremos asegurarnos de hacer el mejor trabajo posible
para que las herramientas sean completamente accesibles.
Ana: Mi nombre es Ana Thompson.
Soy tecnóloga de aprendizaje en la Universidad de Washington Bothell.
Me gusta muchísimo asistir a los seminarios de fomento de capacidades
porque me permite conectar con otros profesionales
que ven la importancia del diseño universal,
y también me permite aprender.
Me dan ideas de cómo hacer lo que estoy haciendo mejor.
Narrador: Los encargados de Accesibilidad informática de la UW
son contratados por los institutos de fomento de capacidades de UW.
Ellos se comunican en línea y participan en tres sesiones de entrenamiento anuales
y promueven la accesibilidad informática en sus respectivas unidades.
Jodi: Mi nombre es Jodi y trabajo para UW-IT.
Me da esperanza el compromiso que tenemos a través del campus,
no estamos solos en esta tarea,
todos queremos llevarlo a cabo juntos
y tenemos recursos centralizados que nos ayudan a hacerlo.
Narrador: Los seminarios anuales de fomento de capacidades en el campus
también se brindan a representantes de instituciones a nivel estatal.
Los participantes comparten prácticas para hacer la informática más accesible.
Scott: Scott Towsley de Yakima Valley College.
Soy el director de informática, director de e-learning,
y también el coordinador de accesibilidad.
Venir a este seminario nos proporcionará las mejores prácticas
y contactos que hay en todo el Estado.
Alguna de las cuestiones que estamos viendo son
qué programa, el programa común ¿podemos utilizar todos?
¿Cuáles son algunas de las iniciativas que los demás están haciendo?
Carrie: Mi nombre es Carrie Powell y trabajo en el Centralia College
y soy la coordinadora de la Ley 188 en el Centralia College
Creo que una de las razones por las cuales tenemos tantas
y tan buenas iniciativas en nuestro campus es que,
el director de servicios para discapacitados y yo asistimos
al seminario de fomento de capacidad en la Universidad de Washington hace tres años
y esto dio pie a muchas cosas,
nos condujo a muchas cosas sorprendentes.
Pero lo primero, la clave era, que nos fuimos sabiendo
que nuestra tarea era ir de vuelta a nuestro campus
y formar un grupo de trabajo con personas interesadas en el tema,
del departamento de informática, e-learning, servicios para discapacitados,
de las conexiones universitarias, de los servicios legales,
reunimos a un grupo de personas
sólo por preguntar y la gente decía, "Claro".
esa fue la idea principal
que nos llevamos de nuestro primer instituto de fomento de capacidades.
Bridget: Mi nombre es Bridget Irish
y trabajo en el Evergreen State College
en Olympia, Washington.
Mi posición oficial es como soporte tecnológico curricular a la universidad.
En el Evergreen State College,
alguna de las maneras en las que intentamos hacer
nuestros recursos informáticos y herramientas más accesibles
son primero, proveer a la universidad con un modelo,
una plantilla para usar en Canvas
así como una variedad de plantillas disponibles para WordPress.
Carly: Soy Carly Gerard.
De la Universidad Western Washington soy desarrolladora web de accesibilidad.
Uno de los primeros puntos de partida para hacerla accesible es la formación.
Cuando las personas entienden por dónde empezar,
qué características de accesibilidad buscar,
entonces podemos ayudarles, ya sabes, a administrar sus sitios web.
Pueden buscar cualquier problema de accesibilidad.
Hacemos cursos de formación tanto en línea como en persona.
Nuestro curso en línea se implementó hace unos meses
y hemos tenido más de 200 personas inscritas
antes de fin de año, que ya han asistido al curso
y pueden continuar editando su contenido,
teniendo en cuenta las características de accesibilidad.
También ofrecemos un curso de formación en persona
para aquellos que no se sienten cómodos con el aprendizaje en línea.
Craig: Mi nombre es Craig Kerr.
Director de servicios para estudiantes con discapacidades.
Del Edmonds Community College.
En nuestro comité profesional de desarrollo
lo que hacemos en cada departamento
es hacer cursos de formación sobre cómo hacer accesibles los documentos.
Trabajando con el comité de desarrollo profesional que está formado
por miembros de la universidad, que comparten con otros miembros
las mejores formas de hacer los documentos accesibles
es una pieza fundamental porque se comunican entre iguales.
Amy: Hola, mi nombre es Amy Rovner
soy diseñadora de instrucción y coordinadora de informática accesible
en el Shoreline Community College.
También trabajamos en áreas como subtitulación de videos,
es muy importante que nos aseguremos que todos puedan
oír y absorber el contenido de los videos.
Tenemos un estrecho aliado en nuestra iniciativa Canvas
para estudiantes que pueden o no pueden tener
un alojamiento oficial
puedan acceder a versiones accesibles de los documentos,
versiones en audio,
inclusive en braille, versiones de braille electrónico
en tiempo real.
Agnes: Mi nombre es Agnes Figueroa.
Trabajo en el Renton Technical College
y actualmente soy la subdirectora general, directora de información.
Empezamos por crear un comité de asesoría de accesibilidad
En el grupo intentamos reunir de forma conjunta
a personas de diferentes áreas del campus
tenemos representantes de Recursos Humanos,
de la biblioteca, de e-learning,
de informática, de servicios para discapacitados
miembros de la facultad.
David: Soy David Engebretson Jr.
de Western Washington University
y soy el coordinador de accesibilidad de tecnologías digitales.
Hemos hecho muchos esfuerzos en crear conciencia sobre la accesibilidad
y creo que ha sido el cambio más grande,
nuestra comunidad está más al tanto de las necesidades
para un diseño accesible e inclusivo.
Como invidente, noto que pequeños cambios
están haciendo una gran diferencia en la accesibilidad.
Los títulos en las páginas web y material educativo en general,
subtítulos en vídeos y
gráficos accesibles.
Jeremy: Mi nombre es Jeremy Seda
y trabajo en el Big Bend Community College en Moses Lake
como especialista web y multimedia.
Se percibe mucho más cercano el poder reunirse
con colegas en busca de un mismo objetivo
y trabajar de forma colaborativa con una lluvia de ideas
y realmente ahondar en los detalles del problema al que todos nos enfrentamos.
Clay: Mi nombre es Clay Krauss.
Trabajo en el Tacoma Community College.
Soy el Director de Tecnologías de Información en el campus.
Una de las cuestiones más importantes es unir a personas
y formar esas relaciones,
relaciones formales e informales,
para dialogar y compartir ideas
en relación con la accesibilidad en tecnologías de la información.
COMENTARIOS FINALES
Zach: Mi nombre Zach Lattin.
Especialista en tecnología asistida y accesibilidad informática
en el Clark College.
Tengo un interés personal en esto porque
soy ciego de nacimiento, y utilizo tecnología asistida.
No tenemos que hacer lo que la ley dice por cuenta propia.
Podemos trabajar con personas de todas partes
y buscar una solución común que beneficie a todos, creo.
PARA SABER MAS SOBRE LA ACCESIBILIDAD INFORMATICA VISITE: UW.EDU/ACCESSIBILITY
ESTE VIDEO ESTA FINANCIADO POR LOS SERVICIOS DE TECNOLOGIA ACCESIBLE, UW-IT
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