Jaime Diaz: Ini tentang sesuatu yg mudah anda pakai,
orang-orang bertanya, bagaimana anda mengajar? Dengan teknologi apa?
Dan kadang saya jawab saja "Ya." Apapun.
Narator: Salah satu perangkat mengajar terbaru adalah layanan teks video Panopto.
Itu memudahkan bagi fakultas merekam kuliah dan memposting di internet
sesudah kelas siswa bisa nonton.
Jaime Diaz di kelas: Dan lihat caranya mengatakannya. Jadi itu bukan tidak baik.
Itu gila tapi bukan tidak baik.
Dan... aliran gambar-gambar yg fantastis, bentuk-bentuk yg luar biasa
Narator: Panopto memungkinkan untuk menambahkan teks ke rekaman kuliah,
Siswa dengan gangguan pendengaran perlu teks tersebut.
Jaime Diaz di kelas: tampilan kaledoskop warna,
kaledoskop ini datang terus-menerus, kan?
Jadi ini seperti, wow, luar biasa tapi dia tidak tau apa yg tengah terjadi.
Erika: Saya, sebagai orang tuli, saya mungkin kehilangan tiga-perempat dari
apa yg ada di luaran sana.
Jadi teks penting bagi saya karena dari situlah saya dapatkan semua informasi.
Jaime Diaz: Saya terkejut ketika saya mengumpulkan siswa saya,
dan lebih dari 30% berkata bahwa mereka menggunakan teks
dan tidak ada 30% siswa dengan gangguan pendengaran atau kebutuhan untuk itu.
Dan saya bertanya beberapa siswa saya,
dan mereka bilang mereka mau melihat kata-kata sambil mendengarnya.
Erica: Penyebab lain kenapa siswa-siswa ingin saya menggunakan Panopto
adalah karena kami ada banyak materi dan dia bicara cepat waktu kuliah,
jadi kalau ketinggalan saya tulis waktu di buku catatan saya
dan saya putar Panopto sehingga saya bisa mendengarkannya lagi.
Saya pikir, "Oh, jadi dia bilang itu," dan saya bisa mengerti semua materi.
Steven: Saya menggunakan video Panopto, khususnya untuk mengulangi materi.
Sambil membaca slide kuliah, saya suka memutar ulang video kuliah
untuk memastikan bahwa saya sudah menguasai semua informasi tambahan
yg disampaikannya sambil membaca.
Sheryl: Hal penting lain yg bisa didapatkan
dari tayangan teks bersamaan dengan audio.
Ini termasuk orang yg belajar bahasa Inggris
yg ingin mendengar kata-kata sambil melihatnya.
Aditya: Saya rasa tidak semua siswa selalu mengerti
apa yg disampaikan profesor.
Kadang teks diperlukan
supaya kita bisa mencatat hal-hal yg ditampilkan.
Sheryl: Keuntungan lain adalah
siswa yg memiliki beberapa jenis gangguan belajar
bisa diuntungkan dengan presentasi multimodal ini
juga siswa yg ingin tau ejaan kata tertentu.
Steven: Pertama, itu memastikan apa yg saya dengar
jadi saya melihatnya secara visual dan mendengarnya secara audio,
jadi kita menggunakannya secara bersamaan,
menciptakan gabungan yg lebih kuat.
Kedua, seringkali saya bisa kesulitan memahami
persis apa yg dikatakan orang-orang karena tentang istilah teknis dan
mereka bicara begitu cepat dan sulit diikuti.
Jadi kalau bisa membaca sambil mendengar
itu lebih kuat dan juga membantu saya memahami struktur dan ejaan.
Narasi: Teks berguna bagi siswa yg ingin melihat video
dalam ruangan yg keras atau dalam ruangan yg sangat sepi.
Eelane: Saya menggunakan teks ketika saya di perpustakaan yg sepi
dan saya tidak mau mengeraskan volume jadi saya tampilkan teks
dan saya bisa melihat kata-kata tanpa mendengarnya.
Narasi: Panopto juga membantu siswa untuk pencarian kata kunci
dengan segera ketika kata-kata muncul dalam kuliah
dan untuk mempercepat menuju bagian itu.
Sheryl: Misalnya anda mau mencari teks-teks tersebut,
cari dengan teks kata kunci,
untuk menemukan bagian tertentu dimana instruktur mengucapkan sesuatu
yg mau anda dengar lagi tanpa harus memutar seluruh video.
Richard Ladner: Sekarang kalau ada teksnya jadi bisa dicari.
Dengan teks kata kunci, anda bisa menemukan video yg anda cari
lalu memutar sebagian video itu lagi.
Jadi teks sangat berguna bagi semua orang karena bisa digunakan untuk mencari video.
Jaime Diaz: Anda harus coba hal lain,
dan kalau perangkat lain muncul, itu juga bisa dicoba
dan coba apakah itu bisa dipakai untuk menggantikan yg sebelumnya
atau mengenai populasi yg belum terjamah sebelumnya.
Sebagai guru, saya punya kewajiban mendatangi siswa-siswa tersebut.