WEBVTT 00:00:01.740 --> 00:00:02.940 Soy Sheryl Burgstahler 00:00:02.940 --> 00:00:08.040 y lidero Serv. de Tecnología Accesible en la Univ. de Washington, Seattle. 00:00:08.080 --> 00:00:11.760 Nuestros servicios también abarcan las unidades en Bothell y Tacoma. 00:00:13.440 --> 00:00:14.920 Mi nombre es Hadi Rangin 00:00:14.920 --> 00:00:20.660 y soy parte del Equipo de Accesibilidad de TI en la Universidad de Washington. 00:00:21.600 --> 00:00:24.600 Usando un lector de pantalla. 00:00:25.820 --> 00:00:31.280 Hadi es especialista en accesibilidad, y también usuario de esas tecnologías. 00:00:31.290 --> 00:00:35.050 Él usa un lector digital de Braille y un software de lectura de pantalla 00:00:35.050 --> 00:00:37.360 que lee el texto presente en la pantalla. 00:00:38.020 --> 00:00:42.000 Soy ciego y uso un programa de lectura de pantalla 00:00:42.000 --> 00:00:45.180 en casa y aquí, en todos lados. 00:00:45.180 --> 00:00:50.850 Un lector de pantalla es un software que se comunica con el sistema operacional 00:00:50.850 --> 00:00:54.080 y me transmite la información. 00:00:54.080 --> 00:00:56.600 [lectura rápida del lector de pantalla] 00:00:56.600 --> 00:01:00.440 Aún si lees como alguien sin problemas de vista, 00:01:00.440 --> 00:01:03.680 no lees todo el contenido en la misma velocidad. 00:01:03.680 --> 00:01:04.680 ¿Verdad? 00:01:04.680 --> 00:01:09.310 A veces debes hacer pausas y revisar lo que has leído, 00:01:09.310 --> 00:01:11.700 para digerir la información. 00:01:11.700 --> 00:01:13.049 Para nosotros es igual. 00:01:13.049 --> 00:01:18.920 Cuando leemos, por ejemplo, una conversación normal es fácil. 00:01:20.420 --> 00:01:26.490 Pero cuando leemos cosas técnicas, tardamos un poco más en terminar. 00:01:26.490 --> 00:01:27.869 Hacemos más pausas. 00:01:27.869 --> 00:01:29.219 Universidad Accesible. 00:01:29.219 --> 00:01:30.219 Uno. 00:01:30.219 --> 00:01:32.979 He reducido la velocidad de mi lector de pantalla. 00:01:32.979 --> 00:01:34.210 Cartel. 00:01:34.210 --> 00:01:35.570 Título nivel uno gráfico Universidad Accesible. 00:01:35.570 --> 00:01:36.570 Fin del cartel. 00:01:36.570 --> 00:01:39.579 Pero si es un mensaje, por ejemplo, puedo... 00:01:39.579 --> 00:01:41.100 Más rápido, más rápido... 00:01:41.100 --> 00:01:45.100 [demasiado rápido, voz incomprensible] 00:01:45.100 --> 00:01:47.240 Puedo ir así de rápido. 00:01:47.240 --> 00:01:49.979 Pero para Hadi, no es suficiente tener un lector de pantalla. 00:01:50.019 --> 00:01:53.299 Las páginas web deben ser accesibles para que el lector 00:01:53.300 --> 00:01:56.580 ofrezca una experiencia completa de la página web. 00:01:56.580 --> 00:02:01.040 Me gustaría mostrarte dos páginas web 00:02:01.049 --> 00:02:07.430 que son prácticamente iguales, idénticas. 00:02:07.470 --> 00:02:09.220 Pero una de ellas está adaptada. 00:02:09.220 --> 00:02:11.420 La otra no está adaptada. 00:02:11.420 --> 00:02:17.110 Verás como, en una página sin adaptar, es difícil 00:02:17.110 --> 00:02:19.980 cuando esas funciones no están presentes. 00:02:19.980 --> 00:02:24.160 Página Adaptada 00:02:24.720 --> 00:02:25.720 Esta es... 00:02:25.720 --> 00:02:27.000 Universidad Accesible 00:02:27.000 --> 00:02:29.400 Esta es la versión accesible 00:02:29.420 --> 00:02:34.720 de una universidad ficticia que desarrollamos aquí. 00:02:34.720 --> 00:02:37.870 La llamamos Universidad Accesible. 00:02:37.870 --> 00:02:40.270 Aquí, por ejemplo, en esta página accesible, 00:02:40.270 --> 00:02:45.480 puedo pedirle a mi lector que me muestre los componentes esenciales de la página. 00:02:45.480 --> 00:02:46.860 Diálogo con áreas del texto. 00:02:46.860 --> 00:02:47.860 Árbol de áreas. 00:02:47.860 --> 00:02:50.160 Me dice que hay un cartel. 00:02:50.160 --> 00:02:51.160 Menú inicial 00:02:51.160 --> 00:02:53.150 Tenemos un menú inicial... 00:02:53.150 --> 00:02:54.150 Inicio 00:02:54.150 --> 00:02:55.350 Y el cuerpo principal... 00:02:55.350 --> 00:02:56.350 Formulario. 00:02:56.350 --> 00:02:57.780 Ahora hay otra área... 00:02:57.780 --> 00:02:58.830 información 00:02:58.830 --> 00:03:04.080 y la información de contenido, igual al área de pie de página. 00:03:04.080 --> 00:03:07.980 Asumiendo que la página fue elaborada correctamente, 00:03:07.980 --> 00:03:12.980 tengo una buena idea sobre los componentes de la página. 00:03:13.320 --> 00:03:16.620 Página no adaptada. 00:03:17.740 --> 00:03:24.780 Ahora veamos esta página, la versión sin adaptar del sitio. 00:03:24.800 --> 00:03:28.260 Página Inicial, Universidad Accesible. 00:03:28.260 --> 00:03:33.900 Esto se parece mucho a la otra, la versión accesible de la página, 00:03:33.900 --> 00:03:39.990 pero cuando le pido a mi lector que indique los componentes... 00:03:39.990 --> 00:03:40.990 Área no encontrada 00:03:40.990 --> 00:03:43.350 Dice "área no encontrada". 00:03:43.350 --> 00:03:50.380 Entonces, tengo que leer todo desde el principio hasta el fin. 00:03:52.500 --> 00:03:55.650 Si esas funciones de adaptación no están presentes, 00:03:55.650 --> 00:03:58.590 todo tiene el mismo peso. 00:03:58.590 --> 00:04:03.870 Por eso, no conseguimos saber exactamente 00:04:03.870 --> 00:04:09.010 donde un área importante empieza o termina. 00:04:09.010 --> 00:04:13.070 No se trata sólo de leer el contenido, 00:04:13.070 --> 00:04:15.110 también es la navegación. 00:04:15.110 --> 00:04:20.389 Debemos descubrir la página, 00:04:20.389 --> 00:04:26.160 y ese es el proceso más demorado. 00:04:26.160 --> 00:04:31.559 Después de saber dónde estás, qué estás leyendo, 00:04:31.559 --> 00:04:36.840 ya no es tan difícil. 00:04:36.840 --> 00:04:39.870 Pero la descubierta o la navegación 00:04:39.870 --> 00:04:44.740 son el proceso más difícil en el campo de accesibilidad. 00:04:44.740 --> 00:04:49.379 Para conseguir eso, debo leer de inicio a fin. 00:04:49.379 --> 00:04:51.570 Mientras que en la versión accesible, 00:04:51.570 --> 00:04:55.460 puedo ver fácilmente los componentes 00:04:55.460 --> 00:05:02.160 y seleccionar los deseados para ir directo a esa área. 00:05:02.180 --> 00:05:04.900 Salir de menús. Habla Lista de títulos. Lista de títulos. 00:05:04.920 --> 00:05:13.300 Los títulos también son modos de obtener información 00:05:13.300 --> 00:05:19.300 sobre la estructura del contenido. 00:05:20.640 --> 00:05:24.940 Me da una buena comprensión, una visión general, sobre 00:05:24.949 --> 00:05:29.409 los componentes principales y secundarios del contenido. 00:05:29.409 --> 00:05:30.510 De ese modo, aquí veo 00:05:30.510 --> 00:05:32.419 Bienvenida 2. 00:05:32.419 --> 00:05:33.969 Diapositivas de Historias 2. 00:05:33.969 --> 00:05:35.310 Universidad Accesible 1. 00:05:35.310 --> 00:05:41.490 La Universidad Accesible en sí es el Título 1, y después tenemos 00:05:41.490 --> 00:05:42.490 Historias 00:05:42.490 --> 00:05:45.010 Historias, que es el Título 2. 00:05:45.010 --> 00:05:48.360 Eso me transmite de forma automática la información 00:05:48.360 --> 00:05:52.949 de que esta área es una sección secundaria a la anterior. 00:05:52.949 --> 00:05:58.389 También sabes que verás un resumen general 00:05:58.389 --> 00:06:02.190 de la página y de sus principales áreas. 00:06:02.190 --> 00:06:05.940 Esa es la diferencia entre accesible y no adaptado. 00:06:07.700 --> 00:06:12.040 Ese lector de pantalla sólo accede al texto presente en la pantalla, 00:06:12.050 --> 00:06:16.949 y si alguien escanea un documento y pone una imagen en la página web, 00:06:16.949 --> 00:06:19.990 el lector no será capaz de procesar ese contenido. 00:06:19.990 --> 00:06:25.449 Por eso, el programador web debe saber cómo crear esos materiales 00:06:25.449 --> 00:06:28.199 para que sean accesibles a un lector de pantallas, o sea, 00:06:28.199 --> 00:06:34.249 para que pueda procesar el texto y transmitirlo en voz alta 00:06:34.249 --> 00:06:35.840 a una persona ciega. 00:06:35.920 --> 00:06:36.820 Enter. 00:06:36.830 --> 00:06:37.830 Mensaje de. 00:06:37.830 --> 00:06:38.830 Hola. 00:06:38.830 --> 00:06:40.389 Es vital que personas deficientes 00:06:40.389 --> 00:06:44.800 tengan acceso a tecnologías de ayuda, pero no es sólo eso. 00:06:44.800 --> 00:06:47.940 Para ser verdaderos usuarios de esas tecnologías, 00:06:47.940 --> 00:06:49.809 las tecnologías que otros desarrollan, 00:06:49.809 --> 00:06:54.969 como páginas web, softwares, archivos en PDF y otras opciones 00:06:54.969 --> 00:06:56.430 deben ser desarrollados para 00:06:56.430 --> 00:06:59.500 poder ser usados con tecnologías de ayuda. 00:07:00.359 --> 00:07:04.688 Para más información de accesibilidad de TI, vea: 00:07:04.688 --> 00:07:09.122 uw.edi/accessibility 00:07:09.122 --> 00:07:16.122 Este video fue creado con subsidio de UW TI. 00:07:16.122 --> 00:07:19.365 Cualquier opinión, descubierta y conclusión o recomendación 00:07:19.365 --> 00:07:25.305 mencionada en este video es de los autores y no refleja 00:07:25.305 --> 00:07:28.146 la visión de la Fundación Nacional de Ciencias. 00:07:28.146 --> 00:07:34.200 Direitos Autorais 2017, Universidad de Washington 00:07:34.200 --> 00:07:36.659 Permisión para copiar materiales con objetivo 00:07:36.659 --> 00:07:43.169 no comercial, desde que la fuente sea reconocida.