[music]
Sự có mặt của tính tiếp cận và thiết kế phổ biến
trong chương trình học kỹ thuật,
cho thấy bạn đang tuyên bố với tất cả các học viên rằng
nhu cầu và quan điểm của người khuyết tật
là điều họ cần quan tâm đến
dù họ có trở thành kỹ sư chuyên môn về mảng này hay không.
Tôi cho rằng chúng ta cần phải đào tạo các kỹ sư tương lai
thật kỹ lưỡng về tính tiếp cận trong thiết kế
để họ có thể tạo ra
những sản phẩm mà người khuyết tật sử dụng được,
cũng như cho bất cứ ai có đặc điểm và nhu cầu khác biệt.
Với vai trò người sáng tạo công nghệ,
bạn có nghĩa vụ và trách nhiệm
đáp ứng nhu cầu của đa dạng người dùng.
Thiết kế phổ biến và các hình thức tương tự
như thiết kế mở, thiết kế dựa trên năng lực
và thiết kế nhân bản,
yêu cầu kỹ sư chủ động hơn khi cân nhắc nhiều kiểu người dùng đa dạng.
Thiết kế phổ biến được Trung tâm Thiết kế Phổ biến
tại ĐH bang North Carolina như sau:
thiết kế sản phẩm và môi trường để tất cả mọi người đều có thể sử dụng
mà không cần tới công cụ hay thiết kế hỗ trợ.
Thiết kế phổ biến yêu cầu kỹ sư cân nhắc
mọi giả định một thiết kế có về người dùng tiềm năng.
Người học khi hiểu được khái niệm này
sẽ có lợi thế hơn khi bắt đầu làm việc.
Cũng như cách ta dạy tính an toàn,
đặc điểm và nguyên lý của vật liệu trong chương trình kỹ thuật,
việc dạy kèm thiết kế phổ biến đảm bảo rằng các kỹ sư tương lai
sẽ nghĩ đến những chi tiết nhỏ nhất và những kiểu người dùng đa dạng nhất
khi bắt tay vào công việc của mình.
Việc hỏi 'Cái này có dễ tiếp cận không?' hay 'Tính tiếp cận có hiện diện không?'
sẽ đi theo và giúp đỡ kỹ sư trong suốt quá trình làm việc của mình.
Kỹ sư Billy Price dùng chính trải nghiệm của mình
trong việc thiết kế giày, ông vốn mắc chứng liệt chi.
Đây là ví dụ cho thiết kế phổ biến.
Tôi không thể tự mình buộc dây giày
và tôi hiểu rằng khi nói đến vấn đề này
một giải pháp thường thấy là dùng Velcro, nhưng ngay cả như vậy thì sau đó
vẫn còn một vấn đề là đưa chân vào trong chiếc giày.
Nên sau 18 năm nhìn vào đôi chân của chính mình,
và không thể tự mang giày, tôi hiểu rằng phải có một giải pháp tốt hơn.
Kiểu giày này mang tính tự thích nghi,
nhưng chúng tôi không quảng bá nó như thế.
Nó là kiểu giày thời thượng.
Một kiểu giày ai nhìn cũng mê.
Một kiểu giày sẽ có mặt trong mọi cửa hàng,
để ai cũng có thể mua được.
Kiểu giày này dùng một khóa kéo đặc biệt
viền theo lớp bìa ngoài cùng.
Khiến nó trông như là vỏ sò.
Cơ hội áp dụng thiết kế phổ biến
có mặt ở hàng ngàn sản phẩm và môi trường kinh doanh
mà kỹ sư có thể thiết kế và tạo dựng.
Cân nhắc những nhu cầu này giúp cho
cuộc sống của tất cả mọi người tốt đẹp hơn.
Người dạy chương trình kỹ thuật có thể giúp người học
chuẩn bị cho việc thiết kế như thế này
bằng cách giới thiệu tính tiếp cận hoặc thiết kế phổ biến
qua nhiều cách khác nhau.
Có thể là một phần của bài giảng,
hoặc tròn một bài giảng,
hoặc nhiều buổi liên tiếp, nhưng không phải toàn bộ cả khóa học,
hoặc ta có thể thiết kế một khóa học riêng
về tính tiếp cận và thiết kế phổ biến.
Trong một lớp học xuất hiện thử thách về thiết kế,
hãy nghĩ đến người dùng tiềm năng,
người dùng lớn tuổi và mắc bệnh gút
có thể sử dụng thứ bạn đang thiết kế không?
Một thai phụ có thể sử dụng nó không?
Hãy đặt ra những câu hỏi như vậy.
Người mù màu có thể sử dụng nó không?
Điều này có nghĩa bạn đang hướng đến một cộng đồng lớn hơn.
Đây là một cách đơn giản để đưa thiết kế phổ biến
để việc thiết kế sản phẩm hữu dụng hơn.
Terrill Thompson từ Đại học Washington
đã thiết kế một khóa học lập trình web cho học sinh trung học
có áp dụng tính tiếp cận bên trong.
Bọn nhỏ đang học cách tạo ra những trang web
bằng mọi loại ngôn ngữ đa dạng
HTML, CSS và JavaScript
và họ được học những nguyên lý căn bản trong thiết kế ngay từ đầu
một trong số đó là thiết kế cần có tính tiếp cận cao.
Nhờ thế họ biết cách mà người khuyết tật
sử dụng máy tính và lên mạng
những khó khăn mà họ phải đối mặt,
và trong quá trình học,
họ học được cách tự hỏi
công nghệ này có ảnh hưởng đến tính tiếp cận không?
Giáo viên cũng có nhiều cách khác để nói về những vấn đề,
người khuyết tật, tính tiếp cận, và thiết kế phổ biến.
Tôi cho rằng những khóa học thực hành có mục tiêu là giúp học viên
áp dụng những gì mình học được trong tình huống thực tế
nên nó sẽ là cơ hội rất tốt để học viên
họ sẽ hiểu được rằng tính tiếp cận và thiết kế phổ biến
có thể giải quyết những vấn đề thực tế,
và đồng thời giúp họ rèn luyện kỹ năng của mình.
Tôi dạy khóa học thiết kế cao cấp
thường kéo dài một năm cho các sinh viên kỹ thuật
nếu là bậc cử nhân thì tương đương với năm cuối.
Đó là lúc thuận tiện nhất để tích hợp những chủ đề như
tính tiếp cận và thiết kế phổ biến.
Sinh viên sẽ có mặt trong những dự án như thiết kế ván trượt bằng điện
cho tới xem xét loại sản phẩm y tế có thể ngăn ngừa xẹp phổi.
Trong tất cả những ví dụ như thế này, thiết kế phổ biến
có thể giúp họ thử nghiệm cho nhiều kiểu người dùng đa dạng
cân nhắc những thay đổi dù nhỏ nhất
cũng có thể làm cho sản phẩm dễ sử dụng hơn.
Ví dụ, một điều chỉnh tăng tính tiếp cận cho
người khuyết tật về mắt
hoặc bị giảm tính khéo léo
sẽ làm sản phẩm dễ dùng hơn với tất cả mọi người.
Nên việc đưa thiết kế phổ biến vào chương trình học
sẽ giúp khuyến khích học viên khám phá nhiều loại thiết kế mới
và hi vọng cao cho ra đời nhiều thiết kế vượt trội hơn.
Tôi dạy về môn sinh cơ học
khí nói về động lượng học
tôi lấy ví dụ cách mình dùng động lượng để giơ tay lên
và đặt lên cần gạt trên xe lăn thế này.
Đó là một cách đưa ra ví dụ trong lớp học.
Cho các học viên cơ hội được
gặp gỡ và tương tác với người khuyết tật
là cách hay để đưa tính tiếp cận vào chương trình học.
Chúng tôi thấy rằng các học viên được lợi rất nhiều
chỉ từ việc có một không gian chung để giao tiếp thật thành
về những vấn đề như tính tiếp cận, khuyết tật, và ảnh hưởng xã hội.
Nhờ việc dạy tính tiếp cận và thiết kế phổ biến trong khóa học kỹ thuật,
giáo viên giúp đào tạo những kỹ sư có khả năng cạnh tranh cao
vì họ được chuẩn bị để tạo ra những sản phẩm có tính tiếp cận cao
với nhiều kiểu người dùng khác nhau.
Giáo viên có thể bắt đầu từ
mời các cá nhân khác biệt nhau tham gia lớp học,
giúp học viên khám phá về thiết kế phổ biến
và giải quyết những vấn đề liên quan đến khuyết tật trong khi thiết kế sản phẩm,
yêu cầu học viên chấp hành những quy tắc liên quan đến tính tiếp cận
khi họ dang thiết kế web hoặc bảng điều tiết cho sản phẩm.
Nếu một xã hội muốn có những phát minh mang tính tiếp cận cao,
thì sinh viên phải được học về tính tiếp cận và thiết kế phổ biến.
Để tìm hiểu thêm về cách đưa tính tiếp cận và thiết kế phổ biến
vào chương trình học kỹ thuật, hãy truy cập AccessEngineering tại:
AccessEngineering được tài trợ bởi Quỹ Khoa học Quốc gia, mã số EEC-1444961.
Mọi ý kiến, thông tin, kết luận, nhận định có trong video này thuộc về cá nhân
chứ không đại diện cho quan điểm của Quỹ Khoa học Quốc gia.
Bản quyền thiết lập năm 2016 thuộc về Đại học Washington.
Nội dung trong video được phép sao chép vì các mục đích giáo dục phi lợi nhuận
với điều kiện ghi rõ nguồn.