Matt McGarrity: Som lärare...
kommer vi nu in i en tid då vårt material är tillgängligt
på många skilda sätt på många olika plattformar.
Och vi servar inte så många studenter
om vi inte ökar tillgängligheten
och undertextning är ett av de viktigaste sätten
att åstadkomma detta.
Och det faktum att vi nu har teknikverktygen
för att kunna göra det, är..
om...om vi inte gör det så missar vi en stor möjlighet.
Och vi missar vad jag anser vara
ett av universitetets uppdrag, att öka tillgängligheten.
Christine Liao: Undertextning är till nytta för de
som missar information...
Det är en möjlighet att gå tillbaka och
hinna i fatt information som presenteras.
Finns det ett nytt ord som man inte har sett förut,
så kan man se det i undertexten.
Sirfame Lin: Jag använder undertexning själv ibland,
till exempel i bullrigare miljöer där man inte hör så bra,
eller när jag inte är bekant med en sorts dialekt
eller slang som någon använder.
Jessie Zhang: Jag tycker att material skall undertextas
så att det blir mer tillgängligt för alla,
inte bara anpassat för döva eller hörselskadade
utan att det kan hjälpa internationella studenter.
Patrick Conway: För lärare
som överväger undertextning i sina kurser,
så uppmuntrar jag detta eftersom det ger tillgänglighet
till fler studenter än du tror.
Terrill Thompson: Nå, undertextning gör videos tillgängliga
för de som inte kan höra ljudspåret,
så någon som är döv eller hörselskadad,
eller inte kan lyssna på grund av förhållanden
av olika art, som att de är i bullrig miljö,
eller befinner sig i en miljö där de ej kan
sätta upp volymen och inte har några högtalare,
då har de nytta av undertexter.
Phil Reid: På café eller sent
på natten på korridoren måste man hålla låg
ljudnivå för rumskamrater sover,
om du då har undertexter görs föreläsningen
ändå tillgänglig och lätt åtkomlig
i dessa miljöer.
Jason Smith: Som legitimerad teckenspråkstolk,
har jag haft unika erfarenheter eftersom jag sett
några av de frustrationer som döva kan ha
när de inte kommer åt, du vet,
grundläggande kommunikation.
Christine Liao: Undertexter är viktiga eftersom när jag kommer
in i klassrummet och läraren visar, till exempel en video,
så har jag en tolk i klassrummet och måste se
på tolken och se på skärmen samtidigt
för att få informationen.
Det är viktigt för min utbildning att få
tillgång till informationen.
Phil Reid: Många studenter får nytta
av undertextning, för tillgänglighet men också
för studenter där engelska ej är modersmål,
det gör då materialet mer tillgängligt.
I klarspråk, för elever som, då jag undervisar i kemi
och vetenskapsdidaktik, använder tekniktermer,
så ger det möjlighet att liksom se på ord
där de hört dem och de kan se dem
och koppla ihop det de hör
och vad ordet faktiskt är, alltså fördelaktigt
på detta vis.
Christine Liao: Att se tekniktermer
i undertexter är fördelaktigt
eftersom om jag har tecken- språkstolk för ett långt
kemi-ord, kommer hon att fingertolka jättefort
och jag kommer inte att fatta hur det stavas.
Jason Smith: Inspelning av lektioner
ger lärare och studenter och kollegium möjlighet
att ladda ned program på datorn
och spela in skärmen medan man också använder kamera
och ljudinspelning, för att visa lektionsmaterial
där skärmen visas och också visar dig i en bild
i bild så lektionsmaterial visas...
på ett mer interaktivt sätt.
Patrick Conway: Där inspelat material finns,
kan jag ta fram materialet och söka igenom
materialet för nyckelord
Jason Smith: Inom inspelningssystemet
som University of Washington har
så finns möjlighet att...
söka nyckelord i den video du ser.
Du kan t.o.m. söka nyckelord i alla videos
inom ditt konto, vilket vi tycker är ganska kraftfullt
eftersom sökningen görs
gentemot transkriptet skapat av inspelningsföretaget,
så det betyder att varje ord
som spelas in nu också kan sökas ut.
Matt McGarrity: Sökfunktionen
med inspelning och textning är något som vi...
vi inte riktigt ännu har inkorporerat som lärare,
men det är vad vi alltid har önskat oss ?
Så vi antar att en student läser på inför att prov,
de tittar på sina anteckningar, de ser begreppet
och de kommer ihåg något vagt från föreläsningen
medan de satt i salen.
Med sökfunktionen har du faktiskt skapat en kurs
som en sökbar databas, så i det fallet, vad de använder
föreläsningen till är, du vet, ett sökbart sätt att engagera
och göra kopplingar mellan begrepp,
kopplingar man som lärare vill att de skall göra
eller kanske inte som lärare kunde gissa
att de skulle göra.
Terrill Thompson: Film laddas till YouTube
och blir automatiskt textad,
och det är maskingenererad textning, så de är inte...
tekniken är inte jättebra än, men blir bättre.
Ibland skapas ett godtagbart transkript,
eller godtagbara undertexter, som du kan
bearbeta och det tar inte så lång tid
om det bara är några få fel här och där.
För att undertexta YouTube-videos
måste du vara videons ägare
och då kan du bearbeta de automatiska texterna
som YouTube skapar, eller kan du ladda upp texter
som du skapar men du....
du måste inte vara ägare till videon för att göra det.
Om man vill skapa egna undertexter,
göra egen textning,
så finns det många verktyg som stödjer det.
Det kan göras gratis med olika verktyg
som är tillgängliga, antingen programvara som laddas ner
eller gratis verktyg som är tillgängliga på nätet.
Undertextning öppnar upp så många möjligheter
eftersom om du tänker på hur många videos som skapas hela tiden i dag,
så är mycket av världens information i dag i videoform
och med undertexter så har vi tillgång till allt som sägs
inom dessa videos, så det är data i överflöd
och det är tidssynkad data så det öppnar upp alla sorters
möjligheter till ny forskning eller bara nya sätt
att interagera med information.
Phil Reid: Feedback om textning
har varit otrolig,
speciellt för studenter vars modersmål inte är engelska.
De älskar det.
Och i utvärderingarna jag får, visar det sig
klart och tydligt att de gillar inspelning
ty det gör material mer tillgängligt.