Matt McGarrity: Como professores...
estamos entrando numa época em que o nosso conteúdo está disponível
em tantas formas diferentes em tantas plataformas diferentes.
E não estamos atendendo muitos de nossos alunos
se não estivermos incrementando acessibilidade.
E a legendagem é uma das maneiras mais importantes
que podemos fazer isso.
E o fato que agora temos as ferramentas tecnológicas
para fazer isso, é...
caso contrário, perdemos uma grande oportunidade.
E estamos perdendo no que eu veria como uma
das missões da Universidade, incrementar o acesso.
Christine Liao: Legendas são um benefício para pessoas
que perdem informações.
É uma possibilidade de voltar e acompanhar
com a informação apresentada.
Se tem uma palavra nova que uma pessoa nunca viu antes,
eles podem vê-la na legenda.
Sirfame Lin: Eu uso legendas por conta própria às vezes
em ambientes barulhentos, onde é difícil de ouvir,
ou quando não estou acostumado a algum tipo de dialeto
ou linguagem que as pessoas usam.
Jessie Zhang: Eu acho que as coisas devem ser legendadas
para que seja mais acessível para todo mundo,
não apenas orientadas para pessoas surdas ou ensurdecidas,
mas podem ser úteis para alunos internacionais.
Patrick Conway: Para professores
que estão considerando legendar seus cursos,
eu recomendo muito porque isso fornece acessibilidade
para mais alunos que você possa imaginar.
Terrill Thompson: A legendagem torna um vídeo acessível
para as pessoas que não conseguem ouvir o áudio,
então alguém que seja surdo ou ensurdecido,
ou alguém com uma deficiência auditiva situacional.
E, por qualquer motivo, estão em um ambiente barulhento,
ou um ambiente onde eles não podem
aumentar o áudio e não têm acesso a caixas de som,
então eles se beneficiam das legendas.
Phil Reid: Se eles estão num café ou está tarde
em seu quarto e eles precisam manter o som baixo
porque seus colegas estão dormindo,
as legendas tornam os materiais de aula muito
acessíveis e fáceis para os alunos assistirem
nesses ambientes.
Jason Smith: Como um intérprete de sinais certificado,
eu tive uma experiência única em que observei
algumas das frustrações que pessoas surdas podem ter
quando incapazes de acessar, sabe,
comunicação básica.
Christine Liao: As legendas são importantes porque quando você entra
em uma sala de aula e o professor está apresentando, digamos, um vídeo,
eu terei um intérprete na sala, eu preciso olhar
para o intérprete e para a tela ao mesmo tempo
para obter a informação.
É importante para a minha formação
ser capaz de acessar informação.
Phil Reid: Existem muitos alunos que se beneficiam das legendas.
Questões de acessibilidade, obviamente, mas também
para alunos para quem o inglês não é seu idioma principal,
torna o material mais acessível para eles.
E para os alunos que, porque eu ensino química
e ciências, que usam muita linguagem técnica,
elas permitem com que os alunos olhem as palavras
onde as ouviram, eles podem vê-las,
e começam a relacionar o que estão ouvindo
e o que é a palavra de fato, então é benéfico
também nisso.
Christine Liao: Ver palavras técncas
nas legendas é muito benéfico
porque, se eu tenho um intérprete sinalizando uma palavra de química
muito difícil, eles vão soletrá-la com o dedo muito rápido
e eu não vou saber como soletrá-la.
Jason Smith: Aulas legendadas permitem que instrutores
e até mesmo alunos e funcionários possam
baixar softwares em seus computadores
e gravar a sua tela enquanto também gravam com uma câmera
e o seu áudio para entregar conteúdos educacionais
que mostram a tela e também mostram você
em segmentos para entregar conteúdos
de uma maneira mais interativa.
Patrick Conway: Onde a legenda está,
eu recebo o material de volta e posso pesquisar,
através do material, por palavras-chaves.
Jason Smith: No sistema de aulas legendadas
que a Universidade de Washington oferece
existe a possibilidade de
pesquisar por palavras-chaves no vídeo que você está assistindo.
Você pode pesquisar por palavra-chave em todos os vídeos na sua conta,
o que consideramos um aspecto muito poderoso
porque a pesquisa irá buscar
contra a transcrição que é criada por um fornecedor de legendas.
Essencialmente isso significa que cada palavra
que é gravada pode agora ser pesquisada.
Matt McGarrity: A função de busca
com legendas é algo que nós...
nem começamos a incorporar como aulas,
mas é o que sempre queríamos, certo?
Digamos que um aluno está se preparando para o teste.
Eles olham suas anotações, eles veem esse conceito
e eles vagamente lembram de algo da aula
quando estavam no auditório.
Com a função de busca, o que você fez foi criar a aula
como uma base de dados pesquisável. Então, nesse caso, eles estão usando
essa aula como uma forma pesquisável de se envolver
e fazer conexões entre conceitos,
conexões que, como um palestrante, você quer que eles façam,
ou até mesmo como professor você nem acharia
que eles fariam.
Terrill Thompson: Todo vídeo que é carregado no YouTube
é legendado automaticamente.
E são legendas geradas por máquina, então elas não...
A ciência não é ótima neste momento, está melhorando.
Às vezes elas produzem uma transcrição suficientemente precisa
ou legendas precisas, que você pode editá-las.
E não demora muito para fazer isso
se tem apenas alguns erros ocasionais.
Para legendar vídeos no YouTube,
você precisa ser o dono do vídeo.
E então você pode editar as legendas automáticas
que o YouTube cria ou você pode carregar as legendas
que você criou.
Mas você precisa ser o dono do vídeo para fazer isso.
Se as pessoas quiserem criar suas próprias legendas,
fazer sua própria legendagem,
existem muitas ferramentas que permitem isso.
Eles podem fazer de graça
usando várias ferramentas, seja softwares que possam baixar
ou ferramentas gratuitas disponíveis online.
As legendas abrem tantas possibilidades
porque se você pensar em quantos vídeos estão sendo lançados agora,
muitas informações do mundo estão em forma de vídeo agora.
Com as legendas, temos acesso a tudo que está sendo dito
nesses vídeos. Há dados em abundância
e são dados sincronizados no tempo.
Isso abre para muitas possibilidades para novas pesquisas
ou novas maneiras de interagir com a informação.
Phil Reid: O feedback que eu recebi sobre a legendagem
tem sido extraordinário,
principalmente para alunos para quem o inglês não é seu idioma principal.
Eles simplesmente adoram.
Nos formulários de avaliações dos meus alunos que recebo,
fica bastante claro que eles gostam muito das legendas
porque torna o material mais acessível.