WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:02.320
<v 매트 맥가리티> 선생님으로서

00:00:02.320 --> 00:00:05.256
우리는 아주 다양한 플랫폼에 기반하여 아주 다양한 방식으로

00:00:05.256 --> 00:00:07.576
컨텐츠를 시청할 수 있는 시대로 접어들고 있습니다.

00:00:07.955 --> 00:00:11.136
그리고 만약 우리가 접근성을 증가시키지 않는다면

00:00:11.186 --> 00:00:13.626
많은 학생들이 교육을 받지 못하게 됩니다.

00:00:14.036 --> 00:00:16.606
그리고 자막 달기는 우리가 할 수 있는

00:00:16.606 --> 00:00:17.726
가장 중요한 방식 중 하나입니다.

00:00:17.896 --> 00:00:21.116
그리고 우리는 현재 그렇게 할 수 있는

00:00:21.116 --> 00:00:23.146
기술적 도구를 가지고 있습니다.

00:00:23.146 --> 00:00:25.786
우리가 큰기회를 놓치지 않는다면 말입니다.

00:00:25.906 --> 00:00:28.046
우리가 보아야 하지만 동시에 놓치고 있는 것이 바로

00:00:28.046 --> 00:00:30.866
접근성을 증가시키는 것입니다. 접근성은 저희 학교의 사명입니다.

00:00:45.480 --> 00:00:48.000
<v 크리스틴 리아오> 자막은 정보를 얻기 어려운

00:00:48.006 --> 00:00:49.526
사람들에게 유익합니다.

00:00:49.620 --> 00:00:51.476
자막을 통해서 제시된 정보를 습득하고

00:00:51.476 --> 00:00:53.516
복습할 수 있습니다.

00:00:54.116 --> 00:00:56.716
만약 이전에 존재하지 않던 단어가 생겨난다면

00:00:57.016 --> 00:00:58.586
자막을 통해서 그 단어를 익힐 수 있습니다.

00:00:58.586 --> 00:01:02.306
<v 시르팜 린> 저는 주변이 시끄러워서 듣기가 힘든 환경에 있을 때

00:01:02.306 --> 00:01:05.716
아니면 사투리를 쓰는데 익숙하지 않을 때,

00:01:05.786 --> 00:01:11.426
전문용어를 사용할 때

00:01:11.426 --> 00:01:12.956
자막을 사용합니다.

00:01:13.116 --> 00:01:17.106
<v 제시 장> 동영상에 자막을 달아서

00:01:17.426 --> 00:01:20.556
사람들의 접근을 쉽게 만들어야 한다고 생각합니다.

00:01:20.886 --> 00:01:24.526
이런 일이 청각 장애인에게 도움이 될 뿐 아니라

00:01:24.746 --> 00:01:27.906
외국의 학생들에게도 도움이 되기 때문입니다.

00:01:27.906 --> 00:01:29.316
<v 패트릭 콘웨이> 강좌에 자막을 다는 것을

00:01:29.316 --> 00:01:31.586
고려 중인 교수들에게

00:01:31.616 --> 00:01:36.436
자막을 다는 것을 대단히 추천합니다. 왜냐하면

00:01:36.436 --> 00:01:38.256
상상한 것보다 많은 학생들에게 접근성을 가져다줄 수 있기 때문입니다.

00:01:44.676 --> 00:01:47.596
<v 테릴 탐슨> 오디오를 들을 수 없는 사람들에게

00:01:47.596 --> 00:01:50.206
자막은 비디오에 접근할 수 있는 수단이 됩니다.

00:01:50.206 --> 00:01:52.066
청각장애인에게

00:01:52.200 --> 00:01:54.596
또는 듣기가 수월하지 않은 환경에 있는 사람들에게

00:01:54.596 --> 00:01:57.746
그리고 시끄러운 환경에 있는 사람들에게

00:01:57.746 --> 00:01:59.906
아니면 오디오 음량을 켤 수 없고 말하는 사람의

00:01:59.906 --> 00:02:02.246
이야기를 전달하기가 어려운 상황에서

00:02:02.356 --> 00:02:03.996
자막이 도움이 됩니다.

00:02:04.236 --> 00:02:05.766
<v 필 레이드> 카페에서 또는

00:02:05.766 --> 00:02:08.056
기술사에서 늦은 밤에, 룸메이트가 자고 있어

00:02:08.056 --> 00:02:09.616
소리를 높일수가 없을 때

00:02:09.806 --> 00:02:12.956
자막이 강의를 아주 유용하게 할 수 있고

00:02:12.956 --> 00:02:14.656
학생들이 여러 환경에서 쉽게 강의에

00:02:14.656 --> 00:02:16.136
접근할 수 있게 됩니다.

00:02:16.136 --> 00:02:18.576
<v 제이슨 스미스> 정식 자격을 가진 수화 통역자로서

00:02:18.700 --> 00:02:22.330
저는 기본적인 의사소통이 어려운

00:02:22.336 --> 00:02:25.396
청각장애인들이

00:02:25.500 --> 00:02:28.060
어려움을 겪는 것을

00:02:28.060 --> 00:02:29.720
많이 보았습니다.

00:02:29.880 --> 00:02:32.840
<v 크리스틴 리아오> 자막은 교실에 들어가서

00:02:32.846 --> 00:02:36.556
선생님이 비디오테이프를 틀어줄 때 중요합니다.

00:02:36.556 --> 00:02:39.216
자막이 저한테 수화통역자가 되고

00:02:39.216 --> 00:02:41.886
자막과 화면을 동시에 보고

00:02:41.886 --> 00:02:43.146
정보를 얻을 수 있기 때문입니다.

00:02:43.986 --> 00:02:45.916
정보에 접근할 수 있는게

00:02:45.916 --> 00:02:48.696
제 공부에서 굉장히 중요합니다.

00:02:49.740 --> 00:02:50.800
<v 필 레이드> 자막에서 이익을 얻을 수 있는

00:02:51.016 --> 00:02:54.056
아주 많은 학생들이 존재합니다. 이건 분명 접근성의 문제와 관련이 있고

00:02:54.056 --> 00:02:56.656
영어가 모국어가 아닌 학생들에게도 그러합니다.

00:02:56.656 --> 00:02:58.696
그들에게 학습자료에 접근성이 더 커지게 되는 셈이니까요.

00:02:59.166 --> 00:03:01.756
저의 경우는 화학을 가르치는데, 전문용어를 많이 사용하는

00:03:01.756 --> 00:03:03.896
과학선생님들과 학생들에게 그렇습니다.

00:03:03.896 --> 00:03:05.936
자막을 통해서 학생은 처음 들은 단어를

00:03:05.936 --> 00:03:07.576
이해하고

00:03:07.576 --> 00:03:10.056
들은 단어와 실제 그 단어가 의미하는 바를

00:03:10.056 --> 00:03:12.356
연결시킬 수 있게 됩니다.

00:03:12.356 --> 00:03:13.076
아주 유익합니다.

00:03:13.076 --> 00:03:14.816
<v 크리스틴 리아오> 자막이 달린 강의를 보면서

00:03:14.816 --> 00:03:17.186
전문 용어를 배우면 아주 유익합니다.

00:03:17.186 --> 00:03:20.966
만약 미국식 수화를 하는 통역자가 정말 중요한

00:03:20.966 --> 00:03:24.426
화학용어를 수화로 알려준다면 그들은 빠른 속도로 손가락으로

00:03:24.426 --> 00:03:27.246
스펠링을 알려줄거고 저는 어떻게 단어를 발음하는지 모를 수 있습니다.

00:03:32.300 --> 00:03:34.080
<v 제이슨 스미스> 강의에서 자막을 달면

00:03:34.086 --> 00:03:37.406
강사와 학생, 교직원들에게

00:03:37.406 --> 00:03:40.146
컴퓨터에 소프트웨어를 다운로드하고

00:03:40.226 --> 00:03:44.086
녹화를 하고 녹음을 하고

00:03:44.086 --> 00:03:48.016
오디오를 삽입하고 교육 자료를 제공하고

00:03:48.016 --> 00:03:52.656
스크린을 보여주고 그림을 컨텐츠에

00:03:52.656 --> 00:03:55.056
싣는 일 같은 것들을 해서

00:03:55.106 --> 00:03:58.646
교육의 효과를 높여주는데 도움이 될 수 있습니다.

00:03:58.840 --> 00:04:01.140
<v 패트릭 콘웨이> 자막이 있을 때

00:04:01.300 --> 00:04:03.280
동영상을 다시 돌려보면서 키워드를 가지고

00:04:03.476 --> 00:04:05.816
자료를 꼼꼼히 살필 수 있습니다.

00:04:05.936 --> 00:04:08.006
<v 제이슨 스미스> 워싱턴 대학교가

00:04:08.006 --> 00:04:10.566
제공하는 강의 캡처 시스템 덕분에

00:04:10.626 --> 00:04:12.556
학생들이

00:04:12.626 --> 00:04:14.556
비디오에서 단어를 검색할 수 있습니다.

00:04:14.716 --> 00:04:16.716
실제로 계정에 로그인해서

00:04:16.716 --> 00:04:19.255
모든 비디오에서 키워드를 검색할 수 있습니다. 이런 기능은

00:04:19.255 --> 00:04:21.815
굉장히 유익합니다. 자막을 다는 사람이

00:04:21.815 --> 00:04:27.376
만들어낸 자막의 내용을 검색할 수 있고

00:04:27.406 --> 00:04:30.516
녹음되는 모든 단어를

00:04:30.746 --> 00:04:34.076
검색하는 것 또한 가능해지기 때문입니다.

00:04:34.296 --> 00:04:35.706
<v 매트 맥가리티> 자막 검색 기능은

00:04:35.806 --> 00:04:39.456
우리가 강의에서 실제로 통합시킬 수는 없지만

00:04:39.456 --> 00:04:43.216
전체 데이터로서

00:04:43.546 --> 00:04:45.566
통합시키기를 원하는 겁니다. 맞나요?

00:04:45.806 --> 00:04:48.636
시험을 준비하는 학생들이

00:04:48.636 --> 00:04:51.246
노트를 보고 있다고 말해 봅시다. 그들은 이 개념을 보고

00:04:51.456 --> 00:04:53.916
강의실에 앉아서 배운 내용을

00:04:53.946 --> 00:04:55.416
분명히 기억합니다.

00:04:55.586 --> 00:04:59.596
검색 기능이 있으면 강의의 내용이

00:04:59.596 --> 00:05:03.556
검색이 가능한 데이터베이스로 바뀝니다.

00:05:03.556 --> 00:05:08.536
이 경우 강의를 위해 사용한 내용이

00:05:08.536 --> 00:05:10.936
개념들 사이의 연결고리가 되며

00:05:11.226 --> 00:05:14.376
강사가 생각하지도 못했던 방식으로

00:05:14.576 --> 00:05:16.576
사람들에게

00:05:16.666 --> 00:05:18.046
도움이 될 수 있습니다.

00:05:23.100 --> 00:05:25.160
<v 테릴 톰슨> 유튜브에 업로드한 모든 비디오에

00:05:25.160 --> 00:05:26.620
자동으로 자막이 달리고

00:05:27.246 --> 00:05:31.156
그 자막은 기계가 만들어낸 자막입니다.

00:05:31.156 --> 00:05:34.306
그 자막은 자체로는 별 도움이 되지 않지만 그래도 없는 것보다는 낫습니다.

00:05:34.716 --> 00:05:38.966
이따금 충분한 자막과

00:05:38.966 --> 00:05:40.986
대본이 제공이 됩니다. 우리는 사이트로 가서

00:05:40.986 --> 00:05:45.156
자막을 편집하고, 만약 여기저기에 틀린 부분이 있으면

00:05:45.156 --> 00:05:47.316
금세 내용을 고치기도 합니다.

00:05:47.320 --> 00:05:49.416
유튜브에서 비디오에 자막을 달기 위해서

00:05:49.416 --> 00:05:51.196
비디오를 만들어야 하고

00:05:51.836 --> 00:05:55.186
자동 생성된 자막을 편집하고

00:05:55.186 --> 00:05:58.706
유튜브가 자막을 만들거나 우리가 직접

00:05:58.706 --> 00:06:00.556
만든 동영상의 자막을 업로드할 수 있습니다.

00:06:00.556 --> 00:06:03.446
그러나 그렇게 하려면 비디오를 만들고 소유한 사람이 되어야 합니다.

00:06:03.446 --> 00:06:06.166
만약 사람들이 자기 동영상에 자막 달기를 원한다면

00:06:06.256 --> 00:06:08.556
직접 자막을 만들고

00:06:08.556 --> 00:06:11.006
이 과정에서 다양한 툴을 사용할 수 있습니다.

00:06:11.006 --> 00:06:13.596
무료로 사용 가능한 다양한 툴이 있고

00:06:13.596 --> 00:06:16.796
다운로드할 수 있는 소프트웨어도 있고

00:06:16.796 --> 00:06:19.406
웹에서 사용할 수 있는 무료 툴도 있습니다.

00:06:19.406 --> 00:06:23.386
자막은 아주 많은 가능성을 열어줍니다.

00:06:23.386 --> 00:06:28.106
얼마나 많은 비디오에 자동으로 자막이 달리는지 생각해 봅시다.

00:06:28.220 --> 00:06:31.980
많은 정보가 비디오 형식으로 되어 있고 자막도 있습니다.

00:06:32.096 --> 00:06:36.656
우리는 이런 비디오에 접근할 수 있습니다.

00:06:36.656 --> 00:06:39.356
데이터는 정말 많고

00:06:39.436 --> 00:06:42.426
이런 데이터는 시간적으로 동기화된 데이터입니다.

00:06:42.426 --> 00:06:46.216
그래서 정보와 함께 상호작용하는 다양한 방식을

00:06:46.216 --> 00:06:48.416
만들어내고 여러 종류의 가능성을 열어줍니다.

00:06:54.080 --> 00:06:55.640
<v 필 레이드> 자막을 통해 제가 지금까지 받은 피드백은

00:06:55.720 --> 00:06:57.340
놀랍습니다. 특히 영어가 모국어가

00:06:57.346 --> 00:07:00.776
아닌 학생들에게서 받은 피드백이요.

00:07:00.836 --> 00:07:03.326
그들은 정말로 제 강의를 좋아합니다.

00:07:03.326 --> 00:07:06.906
그리고 제 학생들의 평가는

00:07:07.020 --> 00:07:09.040
자막이 강의의 접근성을 높이기 때문에

00:07:09.200 --> 00:07:11.000
자막이 도움이 된다는 것이었습니다. 분명히 그랬습니다.